长方体的认识—教学设计【教学参考】.docVIP

长方体的认识—教学设计【教学参考】 长方体的认识—教学设计【教学参考】 长方体的认识—教学设计【教学参考】 长方体的认识—教学设计【教学参考】 长方体的认识 教学目标: 1、通过观察、分析、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。 2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。 3、通过具体的操作活动，发展空间观念。 教学重点、难点：学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面特点。 教具准备：每人准备一个正方体和一个长方体。 教学过程： 复习导入 同学们，还记得我们学过的长方形和正方形吗？请看这些图形，（幻灯片出示）说一说，哪些图形是平面图形？哪些图形是立体图形？ 师生探究引出立体图形：长方体（图2）和正方体（图8）。 谁来说一说，在生活中，你见过哪些物体的形状是长方体或正方体？ （二）探索新知 请看老师这里的两个物体像什么图形（与生活中物体结合，介绍长方体和正方体）。 简单介绍长方体和正方体的各组成部分。 两个面相交的边叫做棱。 三条棱相交的点叫做顶点。 探索新知活动 长方体和正方体各有什么特点？做一做，填一填。 （1）分组讨论长方体、正方体面、棱、顶点的特点。（学生研究、交流、汇报） （2）教师和学生通过幻灯片演示研究、总结长方体、正方体面、棱、顶点的特点。 3、知识小结 我们把刚才探索得的知识归纳整理可以得下表： 顶点 面 棱 个数 个数 形状 大小 条数 长度关系 长方体 8 6 长方形或正方形 相对面相同 12 相对的棱长度相等 正方体 8 6 都是正方形 6面都相同 12 所有棱长度都相等 （三）随堂演练 1、右图是一个_______体，它的上面是_______形， 长____厘米，宽_____厘米。 2、右图是一个长方体盒子。（上下面近似认为一致，单位：cm） （1）这个盒子的上面是什么形状？ 长和宽各是多少？ 哪个面和它形状、大小都相同？ 左侧面呢？ （2）哪个面的长是36cm、宽是10cm？ 3、下图是一个长方体灯笼框架， 制作一个这样的框架至少需要多 少厘米长的木条？（单位：cm） 4、用一根28cm长的铁丝做一个棱长是整厘米数的长方体框架，这个长方体框架的长、宽、高可能是多少厘米？ （四）课堂小结 1、长方体由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成。在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。相交于一个顶点的三条棱长度分别是长方体的长、宽、高。长方体有12条棱，8个顶点。 2、正方体是由6个完全相同的正方形围成的立方体图形，12棱长度都相等，有8个顶点。正方体是特殊的长方体。 （五）作业 完成教材练一练4、5、7题。 板书设计： 长方体的认识 顶点 面 棱 个数 个数 形状 大小 条数 长度关系 长方体 8 6 长方形或正方形 相对面相同 12 相对的棱长度相等 正方体 8 6 都是正方形 6面都相同 12 所有棱长度都相等