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高一化学反应在高考无机框图推断题中的体现 隆林中学高一化学备课组 1．使学生了解无机框图推断题突破的一般策略。 2．使学生学会发掘隐信息，学会应用领域特定的化学反应形式思索突破。3.鼓励学生对教材中的化学反应融合某些性质展开归类，有序储藏以供检索。4．培育学生收敛、M18x、概括、资源整合、萃取科学知识的能力。 5．训练学生思维的灵活性、变通性，提高学生的类比思维及逻辑推理能力。 1．无机框图推测题突破口的找寻2．特定化学反应形式的概括方法 教学难点：以特殊的化学反应形式作突破口解无机框图推断题教学方法：综合启发式教学法（例题引路，讨论发现）教学过程： [非政府教学][投影一]中考展望未来 “无机框图推断题”作为一种高考的题型，是多年来考查元素化合物知识的热点题型。侧重考查学生思维的能力和综合应用的能力，在历届高考中具有较好的区分度和选拔能力。一般氯、硫、氧、氮、碳、钠、镁、铝、铁元素及化合物之间的转化是这类题的热点。解决这类考题，首先要读懂题意和图意，找准突破口（题眼），从自己的记忆中搜寻出典型的反应，事物或模型，然后大胆推测，只要符合框图关系的答案都是正确的。在历年的高考卷中重现率几乎为100℅。这类题目的特点是：结构紧凑、表述精简，信息量大、综合性强，思维能力要求高。 这类题目解题方法思路就是: 1、认真审题：见题后先迅速浏览一遍， 从题干→问题→框图，尽量在框图中把有关信息则表示出（特别注意：有些信息可能将在问题中得出）。2、打听突破口---题眼3、大胆猜测4、检验证实 [过渡]从哪些信息进行突破？如何发现、挖掘有用信息，下面我们通过例题进行分析：二、典型题析 [投影]基准1.由短周期元素共同组成的单质a、b、c和甲、乙、丙、丁四种化合物存有右图的转变关系， 已知c为密度最小的气体，甲是非电解质。根据以上转化关系回答：(1)写出下列物质的化学式： (2)写下以下变化的方程式： ①a与naoh溶液反应的化学方程式： ②乙与过量存有co2反应的离子方程式：读题后，鼓励学生审题，使学生思索、探讨并提问所赢得的关键信息：突破口：a与naoh溶液反应产生c，且c为c为密度最轻的气体。 推理过程中的重要思想：元素守恒思想、氧化还原共存思想（电子守恒思想） 讲诉：从本题的解题的突破口的找寻可以获得这类题型的通常解题突破策略，那就打听“特定”。过渡阶段语：我们必须把握住哪些“特定”展开储藏。 第一类属于显信息，包括特殊的颜色、状态、气味、现象、制法、数据、用途等，对于这类信息的贮存，力求基础，把握教材，对元素及化合物中的相关知识进行归纳整理，在前面的学习和应用中，我们已作归纳总结。 第二类属隐信息，这类信息较隐密，须要不断发掘，在近年的高考题中，应用领域得最多，最应该我们高度关注的就是特定的反应形式。在以上的例子中我们已经感受到这一点。下面我们对此展开专门概括。[投影]、特定的反应形式（根据框图推测题的命题须要展开归类储藏）科学知识鞭叶（示例） （一）高一化学出现的特征反应1．与碱反应产生气体 ?al、si?oh??→h2↑ +??（1）（2）铵盐：nh4 单质?2al+2naoh+2h2o=2naalo2+3h2↑ si+2naoh+h2o=na2sio3+2h2↑?? ??→nh3↑+h2o 2．与酸反应产生气体 ???hcl?→?h2↑ ??浓hso4 ?→so2↑?金属???2? h+??co32-hco3-??→?hno3co2↑?→no2↑、no↑??????2-h+- （1）单质?（2）化合物shs??→h2s↑浓hso?4???→so2↑、co2↑????2??2-?c?浓hnoh+-?sohso??→so2↑3 3???????→no2↑、co2↑??3 ?非金属?浓hso4 ?→so2↑?????2??s??浓hno3 ????→so2↑、no2↑??? 3．na2s2o3与酸反应既产生沉淀又产生气体：s2o32-+2h+=s↓+so2↑+h2o 4．与水反应产生气体 ?2na2o2+2h2o=4naoh+o2↑? ??2na+2h2o=2naoh+h2↑?mg3n2+3h2o=3mg(oh)2↓+2nh3↑ （1）单质?（2）化合物? ??2f2+2h2o=4hf+o2↑?al2s3+6h2o=2al(oh)3↓+3h2s↑ 5．既能酸反应，又能与碱反应 （1