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三年级数学第二学期期末试卷质量分析 本次考试的试卷，它涵盖了我们这一学期大部分的学习内容，可谓“捡了西瓜”，而我们这一学期新学的平移、旋转、轴对称图形在题中没有体现，可谓“丢了芝麻”。当然除了这个不足之外，对于出现的内容来说，还是做到了既有对基础知识的考查，可谓“面向全体学生”又不拘泥于课本，富于变化，可谓“跳一跳，可以摘到果子”；及考察学生的基本能力，又考察学生的应变能力。 下面详细说说我们的两个班的情况： 考试成绩及位列：三班参加考试64人，Exi64人，及格率100%，优秀生56人，优秀率87.5%，均分94.45分后，均分排在在第四。四班Exi66人，及格率99%，优秀生59人，优秀率88.06%，均分94.70分后，均分排在在第二。 我们两个班每题的得分情况是： 两大题满分35分后，三班平均值罚球33分后，四班平均值罚球33.3分后； 二大题满分5分，三班平均得分4.781分，四班平均得分4.78分； 三大题满分12分后，三班平均值罚球10.53分后，四班平均值罚球10.6分后；四大题满分21分后，三班平均值罚球20分后，四班平均值罚球20.1分后； 五大题满分18分，三班平均得分17.25分，四班平均得分17.1分； 六大题满分9分后，三班平均值罚球8.891分后，四班平均值罚球8.81分后 六个班的均分差距不是很大，都是94点几几分，基本正常。 学生考试的成绩必须说道就是相当极好的。表明学生掌控了其经王奶贵的内容，合乎新课标的建议，即使存有安打也就是可以认知的。为孩子们欢呼！也为自己助威！ 从学生做题的情况来看：主要存在的问题有： 1.有的学生读题不认真，认知题意发生偏差：比如说： 一大题的9小题：“比6.9多0.8的数是（）”，错误理解成比6.9少0.8，“14.6比6多（）”错误理解成比14.6多6，算成加法； 10小题“场地上来了5只母鸡和2只公鸡，……后来逃跑了1只母鸡，这时母鸡占到这群鸡的（）”错误的认知成“逃跑了1只公鸡”； 12小题“有四个羽毛球队员。每2个人之间要进行一场比赛，每个队员要进行（）场比赛，4个队员一共要进行（）场比赛。”错误理解成两个空的答案一样。 二大题的判断题3小题“两个面积成正比的长方形，周长也一定成正比” 这句话应该打错，而误认为是对的；而4小题“用一根20米的铁丝围城一个最大的正方形，这个正方形的面积是25平方米”这句话是正确的，他反而打成错号。 三大题的3小题“一瓶水，哥哥和弟弟各喝去它的2/7，还剩（）” 正确答案是3/7，而他们选择了5/7，这说明他们只算了一个2/7。 2.排序马虎，不求甚解。 四大题计算题是错误百出，加法算成减法，减法算成加法，有进位的前一位不加，有退位的前一位不减一。 五大题“解决问题”，从做题情况来看，都会列式，排序中发生这样那样的错误，真的就是可是呀！ 三、今后努力方向 1.稳步对学生展开爱好自学的教育，从小认识到自学的重要性，自觉主动地自学。 2.继续对学生进行良好行为习惯的养成教育，书写工整的习惯、认真倾听的习惯、遇到问题积极思考、积极发言的习惯，做事认真的习惯，挑战自我的习惯等。 3.口算能力必须常抓不懈。