部编版小学一年级语文下册《人之初》教案（精选5篇）.pdfVIP

部编版⼩学⼀年级语⽂下册《⼈之初》教案（精选 5 篇） 　　作为⼀位优秀的⼈民教师，时常要开展教案准备⼯作，教案有利于教学⽔平的提⾼，有助 于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下⾯是⼩编整理的部编版⼩学⼀年级语⽂ 下册《⼈之初》教案，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。 　　部编版⼩学⼀年级语⽂下册《⼈之初》教案 篇1 　　教学⽬标 　　1、学⽣能够识别“苟”“教”“择”“处”“杼”“窦”“惰”等字。 　　2、正确、流利地诵读课⽂，读出节奏感。 　　3、了解孟母三迁、五⼦登科两个故事。 　　教学准备 　　教师准备：制作课件（孟母三迁图、相关事例录像、图⽚、） 　　教学设计 　　⼀、导⼊新课 　　（1）你们的爸爸妈妈疼爱你吗？他们希望你成为什么样的⼈呢？ 　　（2）⽗母是我们的第⼀任⽼师，也是终⾝⽼师，所以我们要听⽗母的话。古代的家长是怎 样教育孩⼦呢？ 　　今天，我们来学习《三字经》第1课《⼈之初》。 　　⼆、初步诵读和感知 　　1．要求学⽣翻开课本，⾃⼰试读课⽂，要求把复杂的拼⾳、不懂的字词标识出来。到学⽣ 中间检查学⽣标记⽣字的情况。 　　2．教师范读，或利⽤⾳频⽰范正确的读⾳，让学⽣跟读。学⽣跟读⾄少2遍。要求学⽣特 别注意⾃⼰不同的字词。 　　三、内容选讲 　　1．内容梗概略讲：第⼀⾏：⼈之初，性本善。性相近，习相远。 　　“初” ：开始。“⼈之初”是指⼈刚⽣下来的时候。 　　“性” ：与⽣俱来的东西。 “ 习” ：后天环境的影响。 　　⼈既⽣之后，环境影响各异，性随之⽽变，逐渐变得差异越来越⼤。——这就是“ 习相远”的 意思。 　　先天为性，后天为习。 　　第⼆⾏：苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 　　苟：如果乃：就迁：变化道：⽅法、规律贵：可贵 　　以：认为、以为专：专⼼致志，持之以恒 　　引导学⽣诵读并理解。 　　第三⾏：昔孟母，择邻处。⼦不学，断机杼。 　　择邻处：播放动漫或图⽚：《孟母三迁》 　　⽼师讲故事 　　师：孟母⼀次⼜⼀次带着孟⼦搬家，选择好的邻居⽽定居下来，这是为什么？（为孟⼦找 ⼀个好的成长环境） 　　断机杼： 　　师：想象，织机上的梭⼦断了，就不能再继续织布了。这块布就成了⼀块废材料，孟母⼜ 问什么要这样做？（教育孟⼦做事情要持之以恒。） 　　第四⾏：窦燕⼭，有义⽅。教五⼦，名俱扬。 　　师：燕⼭是⼈的名字吗？（地名） 　　义⽅：教⼦中好的⽅法。扬：传播 　　⼩结：⽆论孟母还是窦禹钧，在教育⼦⼥的问题上，有⼀个共同的特点，就是都选择了很 好、很适合、很有效的教⼦⽅法，这是在讲哪三个字的含义？（有义⽅） 　　第五⾏：养不教，⽗之过。教不严，师之惰。 　　学⽣解释后，⽼师提问：你是怎样理解这句话的？ 　　家长的过错：实际上是对家长提出了更⾼的要求，不但要教育⼦⼥，还要选择好的⽅法。 　　⽼师：实际上是对⽼师提出了更⾼的要求，不能偷懒、不可倦怠。 　　⼩结：这句话讲了为⼈⽗母、⽼师的⼀种责任。 　　四、诵读感悟 　　1．点名⼀两个孩⼦试读⼀下课⽂。让其他孩⼦注意他读得对不对，指出读错的⾳。提醒孩 ⼦要注意⾃⼰读不好的⾳。 　　2．教师范读，学⽣跟读，要求他们校正⾃⼰读⾳。 　　3．布置学⽣⾃由读，要⼤声阅读课⽂，把⽂句读通顺。 　　4．分组分⾓⾊朗读，⼀半读上句，⼀半读下句。读2遍之后，交替读。要求达到读得快、 读得准。 　　5．教师再⼀次范读，读出感情⾊彩。 　　部编版⼩学⼀年级语⽂下册《⼈之初》教案 篇2 　　【教材分析】 　　本⽂内容选⾃《三字经》，字数整齐，上下两节，每节四句。朗朗上⼝的诵读极易引起学 ⽣的兴趣，堪称识字⼩⽂典范。培养学⽣主动识字的愿望和独⽴识字的能⼒，是课程标准强调 的基本理念。因此，本课设计以学⽣⾃主交流、⼩组互动为主体，努⼒将学⽣的识字愿望与课 程标准理念相结合，引导学⽣“学习独⽴识字”，获得识字过程的丰富体验。 　　【教学⽬标】 　　1、了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣。 　　2、浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。 　　3、通过课程内容学习，理解习惯及环境对⼀个⼈的成长的影响，学习的重要性，学习贵在 专⼀和坚持。 　　【教学重点】 　　1、激发学习兴趣，解答为什么要学习国学。 　　2、国学学什么，学了对⽣活会有什么影响。 　　【教学难点】 　　中国古代哲学思想对⼈性的.理解。启发学⽣思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问 题。 　　【课前准备】 　　⽣字卡⽚、课件。 　　【课时安排】 　　2课时 　　【教学过程】