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2022-09-29 发布于江苏
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三角函数的教学反思.docx

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三角函数的教学反思以学生的学习为视角，可以对这节课的教学进行如下反思： (1)学生对课堂提问，回答是否积极？学生能否独立或通过合作探索出问题的结果？ (2)教学任务是否完成？在回答教学设计中的各项提问时，大多数学生存在一定困难，特别是： “问题 1：任意画一个锐角α，借助三角板，找出 sin α的近似值． ” “问题 2：现在，角的范围扩大了，由锐角扩展到了 0°~360°内的角，又扩展到了任意角，并且在直角坐标系中，使得角的顶点与原点重合，始边与 x 轴的正半轴重合．在这样的环境中，你认为，对于任意角α， sinα怎样定义好呢？” 对于问题