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我和书的故事 教学设计 我和书的故事教学设计 lbrack;我和书的故事rsqb;教学设计 《我与书的故事》教学设计 一、前作文：未成曲调先有情 1．话题交流，真情表白 ⑴你喜欢阅读外书吗？请您说说你最喜欢的课外书的名称？ ⑵谁能说一句关于读书的名人名言？ ⑶今天我们就来交流一的自己读书的故事，好吗？ 2．成以点睛，诗句引趣 ⑴读读下面关于读的成语，说说你最喜欢哪一个。 百读不厌闭户读书闭门读书不忍卒读刺股读书映月读书 读不舍手读书百遍，其义自见读书得间读书君子读书破万卷 读书三到读书三余读书种子悔读南华据鞍读书折节读书 囊萤照读骑牛读汉书然荻读书三余读书胜读十年书 十年读书书读五车熟读深思徒读父书映雪读书 ⑵读一读下面的关于读书的诗句，说一说你最最欢那一句诗。 1．读书溃万卷，文辞例如有神。（杜甫） 2．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游） 3．问渠哪得明如许，为存有源头活水去。（朱熹） 4．学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子） 5．立身以立学为重，立学以读书为本。──欧阳修 6．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。──李苦禅 7．立志宜思真品格，读书须天下苦功夫。──阮元 8．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。──诸葛亮 9．四书五经唐诗三百首，不能作诗也可以诗云。──孙洙《唐诗三百首序》 10、书到用时方恨少，事非经过不知难。──陆游 3．唤起情趣，游戏指路 ⑴词语接龙。读书→ ⑵成语接龙。读不舍手→ ⑶一言心得：说一句关于读书的最想说的话。 二、中作文：奇思妙想我试问 师：关于读书，有一句名言：一千个读者有一千个哈姆雷特。就说每一个人都有自己的读书的故事。把自己的读书心得与大家交流，说一说自己读书的故事，一定是很开心的事儿。 1．奇思妙想，打开心路 师：现在我们来讨论一下，如果让你介绍你最自欢的一本书，您应该怎样来写。 学生探讨，教师概括： 开头：喜欢什么书，中间：怎样喜欢的；结尾：为什么喜欢。 师：下面我们再去讨论一下，如果使你了解你的读书故事，您必须怎样去写下。 学生讨论，教师归纳： 起因（为什么讨厌读书）→经过（读书的趣事）→结果（读书的斩获和鼓舞） 2．佳作引路，章法导写 ⑴...下面的佳作，说一说你的认知和体悟。 《我喜欢的一本书》 书，就是人类最出色的朋友，在茫茫书海中，必须挑选出一本最出色、最喜欢的，真的不难，因为我讨厌的书太多了，如果硬要我讲出一本中意的书，那就非《西游记》莫属于了。 《西游记》这个名字我5岁就知道了，但是我不知道《西游记》是什么，甚至天真地以为它是一种玩具。爸爸妈妈为了让我知道《西游记》是什么，就在我6岁生日那天给我买了32本关于《西游记》的小人书，也就是它带我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看着上面的漫画看，我看得爱不择手，一拿起来就舍不得放下。只可惜上面好多字我不认识，直到小学一年级，我借助拼音才能自己读懂里面的字。也就是我第一次看《西游记》。 第一次看看《西游记》，我的斩获只有把《西游记》里所有人物的名字腰了个滚瓜烂熟。第二次品味它则就是在四年级，通过那次细细品味，我辨认出它比小人书精彩多了。它把孙悟空的骁勇善战，猪八戒的呆懒描绘的淋漓尽致，他们的飒爽英姿都给我遗留下了很深的印象。第三次看看《西游记》就是现在了，书里有些部分就是文言文，原著的《西游记》更精彩了，你看看这一段：两个在半空中一场不好杀死，咦？：齐天大圣，混世打翻牛王。只为芭蕉扇??，书中的人物都活生生地展现出在我的面前，战斗场面也非常详尽，腾云驾雾，刀光剑影都十分精彩，给我的气氛不像在看电视，而是在看看一部惊心动魄的电影。这本书我太讨厌了，经常看看得不敢卸下，连妈妈叫做我喝茶都不晓得。为此，我经常受到妈妈抨击，但我还是不禁必须回去看看。这本书给我增添了很多欢乐，比玩游戏精彩多了，我讨厌这本书。 ⑵读一读下面的佳作，说一说你体会到了什么写作方法或学到了什么窍门。 《我的读书故事》 “书是人类进步的阶梯．”这是高尔基眼中的书；“书犹药也，善读之可以医愚．”这是刘向眼中的书．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟．”这是韩愈眼中的书．而在我的眼中，书就是一把钥匙，让我打开文学之门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是一位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。 平时，我的时间比较很紧，就可以中午和晚上取出一点时间去看书。书中的内容时不时使我