高考作文写作备考：茹志鹃《百合花》文学短评 写作指导.docx

高考作文写作备考：茹志鹃《百合花》文学短评 写作指导 【真题快递】 阅读下面材料，根据要求作文。 ? 茹志鹃《百合花》撷取了淮海战役中人民斗争生活的一朵小小的浪花，塑造了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员、新媳妇的形象，表现了战争年代高尚的人情美和人性美。 ? 茅盾先生曾说，《百合花》是一首“没有爱情的爱情牧歌”。请你置身于茹志鹃《百合花》，针对其文学形象、思想情感或艺术特色等，写一篇文学短评。 ? 要求：①聚焦作品某一点，融入作品的当代价值，创意进行评价；②字数在600字以上。 【学生问题】 1.标题不当 “秧好一半谷，题好一半文。”论文题目，除正标题外还可以有副标题。副标题，主要限制补充正标题。 ①正标题缺失。下图《百合花》文学短评，都没有正标题，导致文章中心不集中明确。 ②副标题位置不当 左上图，正标题与副标题排在一行，右上图副标题虽第二行排列，但没居中。 2.评价失当 “横看成岭侧成峰侧，远近高低各不同。”（苏轼《题西林壁》）文学短评，精当的“叙”为独到的“评”提供支撑或依据，“评”是画龙点睛之笔。 ①评价的观点失当。左上图“它不是一般的情感，不同于常见的同志之情、战友之情、同乡之情、军民之情，而是男女青年相互吸引与爱慕之情”这一评价，与茹志鹃《百合花》所抒发的军民“百年好合”鱼水深情主旨恰恰相反。因为“不是……而是……”从逻辑学上讲，表明两个分句之间是并列关系。 ②评价的主次失当。右上图“这篇小说的节奏过于温婉，缺乏阳刚之气”的评价。即便所持这一观点是恰当的，也只能是处于次要地位，放在文章后半部分，它只是小说《百合花》的局限性。 【解决方案】 一、厘清概念 文学短评，是一种以作家、作品和文学创作等为评论对象的篇幅短小的文体，其观点鲜明，结构完整，层次清晰，语言流畅。 ?高中学生写文学短评，可从自己的感受出发，聚焦自己感触最深的形象、思想内涵、艺术特色中的某一个特点进行评论。定题小而巧,叙议结合，见解独到。例如高一21班冯诗淇同学的《女性视角下的战争》，原文没有厘清概念“女性视角”。所谓女性视角，是指以女性心理关照战争问题，意象纤细，叙事家长里短，意境柔美，是对男权主义进行消解与批判。 二、文学短评的格式 正标题：一般为评论要点或思想概要，位置在首行正中。 副标题：破折号“——”＋“评论的对象”，位居第二行正中。 正??文：叙议结合，分析评价。 三、标题写法 1.对比式。《没有爱情的爱情牧歌》《硝烟里的诗化温情》 2.比喻式。《百合的春天》《种在心田的百合》《清雅如百合的语言》 3.对偶式。《传神的细节，圣洁的百合》 4.偏正式。《女性视角的战争，多情》《荒野里的百合花》《诗化的细节描写》 【升格作文】 女性视角的战争，多情！ ——茹志鹃《百合花》短评 冯诗淇 ? 解放战争时期，茹志鹃的《百合花》，从女性的视角给我们描绘了不同于男性视角的英雄形象，她以女性的特有的细腻心理叙事，塑造更真实质朴的人物，表现战争中的军民之间的柔情、温情与豪情。 ? 清新的环境，充满火药的柔情。文章开头，“早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑的很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清新湿润的香味。要不是敌人的冷炮在间歇的盲目的轰响着，我真以为我们是去赶集的呢。”作者使用少许笔墨描写去包扎所路旁的清新环境，没有添加太多的修饰，真实地描绘战争间歇生活的本貌，显得更富有女性轻松愉悦的人情味。再者，这段文字点明当时路况的险要、泥泞，为下文战争的不易与受挫埋下铺垫。秋庄稼点明了时令，“我”这位女性形象又想起今天是中秋节，是阖家团圆的日子，而通讯员却在这个时候因保护伤员而壮烈牺牲。悲壮而不悲凉，充满白夜攻击中火药的柔情。 ? 女性针线活，富有生活的温情。“就听见‘嘶’的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕的不小”“布片，在风里一飘一飘”“她低着头，正一针一针的缝她衣肩上那个破洞”，作者不厌其烦的花费笔墨4次描写通讯员肩上的“破洞”，当针线穿行在衣服、布片、破洞中间，密密缝进了人民对解放军浓浓养育情，密密织就军民一家亲的款款“百年好合”情。从女性的视角，充分展现女性内心的细腻、善良密意的柔情。 ? 百合花被，彰显战争的豪情。文章前部分“这原来是一条里外全新的花被子”“这条被子就是她唯一的嫁妆”，百合花被子，取材有别于男性视角的宏大革命人物，意象呈现女性化纤细化。后面她却“自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上”“我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖在了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”。从女性视角看，所写景“被子上的百合花”，所塑造的人物“平常的、拖毛竹的青年人”之间便具有的相似性即“纯洁与感情”。这不仅表达军民“百年好合”的纯洁的鱼水情，而且彰显通讯