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第 语文工作计划模板集合6篇 语文工作计划 篇1 一、工作目标 　　1、完成课堂案例论文集。　　2、完成以下论题的创作与报告。　　①关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进、完善教学方式的若干建议。　　②在中学语文教学中不断探索、创新教与学的最佳互动交往方式的对策。③中学语文互动交往教学方式研究实验报告。　　④在语文互动交往教学中如何发挥教师的主导作用和学生的主体性地位之研究。　　⑤关于将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合的研究报告。　　二、课题研究进度安排　　1、确定课题组成员，明确各自职责。　　课题组成员及分工: 陈绍平 沈志飞 石礼义 张胤 徐美香 朱习文 胡畔　　全体成员 完成﹡《高中语文课堂互动交往教学方式案例论文集》。　　陈绍平 完成﹡《关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进教学方式的若干建议的报告》﹡《中学语文互动交往教学方式研究实验报告》。　　沈志飞 完成﹡关于将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合的研究报告。　　石礼义 完成﹡中学语文互动交往教学中的师生关系的研究。　　张胤 完成﹡中学语文互动交往教学的策略研究。　　朱习文 完成 中学语文互动交往教学中问题和误区的研究。　　徐美香 （待定）　　胡畔 （待定）　　2、学习相关理论知识，调查目前我校语文课堂教学情况，完成﹡《关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进教学方式的若干建议的报告》。　　3、具体进行中学语文师生互动交往教学案例研究，积累、分析研究材料，适时进行反思总结，完成下列子课题：　　（1）中学课文互动交往教学方式在阅读教学中的运用。　　①互动交往教学在必修课教学中的运用。　　②互动交往教学在选修课教学中的运用。　　③互动交往教学在各类文体课文教学中的运用。　　④互动交往教学在课文教学的各个阶段、各个环节上的运用。　　（2）中学语文互动交往教学方式在作文教学中的运用。　　①中学语文互动交往教学方式在作文指导课中的运用。　　②中学语文互动交往教学方式在作文评改课中的运用。语文工作计划 篇2 一、教学分析： 　　本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括导语，课例，语文园地三大部分。　　教材继续专题编组，专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就，其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。　　每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求，课例由3-5篇课文组成，课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题，略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。　　每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”。另有“宽带网”、“趣味语言”、“展示台”、“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。　　二、学期教学目标：　　（一）识字、写字教学　　1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。　　2、累计认识常用汉字400个，其中200个会写，规范地书写。　　3、会使用字典、词典、有初步的独立识字能力。　　4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整治。用得毛笔临摹正楷字帖。　　5、有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。　　（二）阅读　　1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。　　3、能联系上下文，理解词句的意思，休会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。　　4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。　　5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。　　6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。　　7、学习略读，粗知文章大意。　　8、积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。　　9、诵读优秀诗文，注意在诵读过