八年级语文上册 第6课黄果树瀑布名师导航练习 北师大版.doc

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 第六课　黄果树瀑布 名师导航 内容感和 《黄果树瀑布》是作者于坚记叙六月份游览黄果树瀑布的借景抒情散文，作者走进自然、走进生活，与大自然产生了共鸣。本文先写作者对黄果树瀑布的无聊印象，转而笔锋一宕，改写对黄果树瀑布的崭新彻悟：先写瀑布的声音、水雾给自己带来的感受；再写瀑布正面那不可抗拒的雄壮与优美，瀑布后面的所见所感；最后写自己与黄果树瀑布切身交流的感受。主要运用了欲扬先抑的写作手法，比喻贴切而生动，描写生动而形象同时加进了拟人化的表现手法。用自己的切身感受，生动、形象、细腻地表达了他亲近自然、热爱自然、极力想亲近自然的人生感悟，很值得我们去思考。 走近作者 于坚，1954年生。毕业于云南大学。1970年开始文学创作。著有诗集《诗60首》《对一只乌鸦的命名》。散文集《棕皮手记》《人间笔记》等，获《人民文学》40年诗歌奖，《十月》散文奖，《作家》诗歌奖，台湾《联合报》14届新诗奖，台湾《创世纪》40年诗歌奖。 咬文嚼字 1.字音 摄（shè） 聊（liáo） 膜（mó） 触（chù） 悬（xuán） 塌（tā） 瘪（biě） 隙（xì） 2.多音字 3.形近字 4.词义 无聊：（著作、言谈、行动等）没有意义而使人讨厌。 震耳欲聋：震动得耳朵要聋了，形容声音很大。 弥漫：（烟尘、雾气等）充满、布满。 魂飞魄散：形容由于受到惊吓而恐惧万分。 干瘪：干巴巴的，且不饱满。 复活：死了又活过来，多用于比喻。 抚摸：轻轻地按着，摩挲着。 俗不可耐：庸俗得不可以忍受。 陈腔滥调：陈旧而又不切实际的话。 灵感：灵感是创造性劳动过程中出现的一种功能达到高潮的心理状态。这种状态能导致艺术、科学、技术的新的构思和观念的产生或实现。 句段剖析 一、疑难妙句 1.“那悬挂在高原上的大瀑布、犹如一只弥漫于天地之间的巨手，从高处向我合拢过来，它抚摸我，亲近我，拍打我，刺激我，使我的每一个毛孔都张开了，呼吸着水声，呼吸着潮湿。” 品评：这个句子运用了比喻、拟人、通感的修辞方法。表达作用是：生动形象、真实细腻地表达了瀑布所带给我的真切感受和我希冀与飞瀑、与大自然融为一体的向往。 2.“‘黄果树大瀑布’作为一直统治着我的一个早已干瘪的概念，顷刻间灰飞烟灭。另一个瀑布在我的生命里复活了。” 品评：文章里的黄果树瀑布应该有两个：一个是从来不提供任何关于这个瀑布的具体知识，而是根据“祖国的大好河山”这一总的概念，把它风景化。作者仅仅把黄果树看成风景之一，这风景是没有空间、质量、空气和细节的，它们仅仅是祖国的骄傲这一概念的所指。另一个是有声音的瀑布，是通过水雾对人的抚摸和人对它的抚摸让人感受到它的真实存在的瀑布，是让人真切地感受到这是无时无刻不在运动着的飞流。前者是概念化的风景画，作者本来就认为无聊。而后者是真实的存在，且给了作者以心灵上的震撼，给作者带来了身体上的痛感、心灵上的快感。所以说一个“灰飞烟灭”了，“另一个瀑布在我的生命里复活了”。 二、重点语段 1.课文第一、二段 剖析：文章的第一、二自然段似乎与这一主题关系不大，为什么作者在文章的开头还要加上这些文字呢?单单是为了写自己无聊的感受吗？不是的！文章的开头之所以这样写的目的，是为了运用“欲扬先抑”的写作手法，是为了让鲜活的、动态的、真实的黄果树瀑布和印象中干瘪的、固态的、“风景化的图片”形成鲜明的对比，从而赞扬黄果树瀑布，表达自己敬畏自然、热爱自然、亲近自然的思想感情。 2.课文最后一段“但我抚摸了黄果树瀑布，我周身湿透，我有湿透的话要说。” 剖析：从客观上讲，黄果树瀑布的确壮美、神奇，尤其是它的声音给了作者以心灵上的震撼，它的水雾给了作者以亲密接触、感受真实的、存在的契机。从主观上讲，这次作者所接触到的，不是没有空间、质量、空气和细节的风景画，而是有切肤之痛的、能让作者感受到快感的真实存在。所以作者有话要说，并一直沉浸在特别的激动之中。 结构简析 关于本文的结构，展示出来供参考： 根据时间推移和空间转换顺序，本文可以分为以下三个部分： 第一部分（第1—2段），写作者对黄果树瀑布的无聊印象。 第二部分（第3—5段），对黄果树瀑布的崭新彻悟：先写瀑布的声音、水雾给自己带来的感受；再写瀑布正面那不可抗拒的雄壮与优美；最后写在瀑布后面的所见所感。 第三部分（第6—8段），写自己与黄果树瀑布切身交流的感受。 主旨探究 关于本文的主旨有如下表述：