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《谈中国诗》教案设计 科 目: 年 级: 组 别: 教 师: 第 1 页 共 5 页 高三语文教案：《谈中国诗》教案设计 ［教学目标］ 一、学习本文运用比较方法展开论述的写作特点，体会比较 文学研究方法的积极作用。 二、了解中国诗的特点，欣赏旁征博引的论述风格。 三、感受本文生动、机智的语言，体会其深入浅出、化抽象 为形象的妙处。 ［教学重点及难点］ 一、体会比较法的妙用，学习使用这种方法； 二、欣赏本文生动、形象的论述语言。 ［教学课时］ 两课时。 第一课时 一、导入新课 请你谈谈中国人的形象。 （黑头发，黑眼睛，黄皮肤。） 那么欧洲人呢? （黄头发，蓝眼睛，白皮肤。） 在回答这两个问题时运用了什么思维方式? （比较思维） 人们对事物的认识往往是从把握其特点开始的，但如何去把 第 2 页 共 5 页 握其特点，这就需要一定的方法，比较法是运用最普遍的一种。 今天我们就学习一篇成功运用这一方法的文章。（板书课题） 二、介绍作者 1学生交流搜集到的资料。 2教师补充。 三、通读全文，感知内容 完成课后练习一的表格。 四、阅读、思考、回答 1文章从哪些方面展开了论述? 2论述时侧重于哪些方面?为什么? 3谈一谈本文运用比较方法的作用。 明确：“中国诗跟西洋诗在内容上无甚差异”。 4如果把文章划分为引论、本论、结论三个部分，具体怎么 分? 明确：首段为引论，末段为结论，中间为本论。 5文章的结论是什么? 明确：中国诗只是诗，它该是诗，比“中国的”更重要；中 国诗里有所谓“西洋的”品质，西洋诗里也有所谓“中国的”成 分。 第二课时 一、精读、探究 1完成课后练习三。 第 3 页 共 5 页 2感受本文生动、形象的论述语言。 （1）找出你认为最妙的比喻句，谈谈你的理解。 指导：抓住本体、喻体，弄清比喻义，说出它在表达上的积 极作用。 （2）除了比喻句，还有哪些你认为意蕴深厚的语句?谈谈你 的感受。 （3）找出你不理解的语句，大家讨论解决。 二、拓展、应用 试用比较的方法分析某种文艺现象，比如元曲、戏剧小品、 通俗歌曲、踢踏舞等等。 第 4 页 共 5 页 第 5 页 共 5 页