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PAGE PAGE 1 附表 1 一级指标 A  二级指标 B 教师绩效考核指标一览表 考 名 权重称 素质  名称 权重/ 性质 思 想 0。04 定性/ 素质 定量 职 业 0.04 考核目标 思想上进、政治立场正确、道德品质好，为人正派，原则性强 指标考核细则 核 考核 频 主体率 考 核 学 组 期 同事 学 考 核 指 0.10 标 能 定性/ 素质 定量 廉 洁 0。02 定性/ 自律 定量 组 织 0.02 定性/ 协调 定量 学 习 0.02 定性/ 创新 定量 满足岗位业务要求，讲职业道德， 秉公守法,严于律己，法律意识强 统筹规划、合理有序，控制、沟通、协作、协调能力强 理论和业务知识的学习能力强，敢于突破，创新能力强 期 组 同事 由院办组织实施： 学 考 核组 学院组建考核小组，对 期 同事 本院教师以相同的尺度进 学 考 核 期 组 行考核,主观性地给出相对 同事 考 核 期评分（100 分制）。 学 组同事 期 召开学院考核大会,由被 力 0。10 业 务指 技能 标 执 行 规 范能力教 师基 本技能 进 取敬业 执 行 态 态度 度 0。10 指 服 务 标 意识 0。02 定性/ 定量 0.02 定性/ 定量 0。02 定性/ 定量 0。02 定性/ 定量 0。04 定性/ 定量 0。02 定性/ 定量 掌握本专业学科理论知识 ,具备娴熟教学技能,分析研究能力强. 熟悉学院工作规范，工作中认真执行，正确无误(有失误本栏 0 分）。 语言表达能力强，熟练计算机辅助教学。 事业心责任心强，忠于职守，对组织忠诚度高，有强烈的进取精神 贯彻、落实工作快捷有效，执行态度好 为学生、家长、社会提供服务,做到热情、细心、耐心、周到 学 考 核 同事考评者自我评价后，再由全 期 组 同事 院教工定性评议 ,然后给出 学 考 核 组 相对评分（100 分制）。 期 同事 考 核 期按考核小组评分 50%、 学 组 期 考 核同事评分 50%比例给予综 同事学 考 核 合评价分值。 期 组 同事 按 10％权重记入一级指 学 考 核 组 标综合平均分,最高 10 分。 期 同事 学 考 核 期 组 同事 团 队 0。02 将自己融入整个团体，最大程度的发定性/ 挥自己的作用。 意识 定量 接受临时安排工作的态度。 1。语言表达准确、流畅、清晰，用普通话教学；2。教态自然、端庄、 基本定性/情，讲课生动；3.板书设计合理，书功定量写工整、规范,没有错别字,PPT 基本 定性/ 情，讲课生动；3.板书设计合理，书 功 定量 写工整、规范,没有错别字,PPT 画面 直观、生动，有利于提高学生学习效 率; 1。上课不迟到、不早退；上课认真， 不接听手机；2。关心学生，经常主 学 考 核 期 组 同事 由学院教务科安排，学生管理 学 教 教学  0。02 定性/  动与学生保持联系；3.耐心细致地回答学生提问，辅导答疑认真； 4。在 科协调各班主任组织学生打分: 1．学生科抽查本学院教师当学期任开放教育课最多的班级，由学生对其教学质量评价打分。 评价非常满意记 90-100 分； 期 学生 学 学生 学 态度 质量 生学 0。10 生 满 定量 “在线学习”网络平台上及时更新动态学习信息和资源，开展网上讨论， 对学生在线和非在线提问能及时答复； 1。讲课观点正确； 2.内容丰富，突 期 满意记 75-89 分；基本满意记 60—74 分；不满意记 60 分以下，并说明理由，无理由作无效 意 教学 度 内容 0。02 定性/ 出重点,解决难点；3。按要求完成课 程导学、作业讲评、期末复习等教学 表处理。 学 学生 指 定量 环节;4.注意培养学生理论联系实际 标 的能力，重视实践教学，能把新知识、 新技能及时引入课堂教学； 期 去除明显偏离正常打分的无 效表和二个最高分、二个最低 教学 0。02 方法 定性/ 1。教学方法具有启发性 ;2。教学方法符合课程和学生特点，课堂教学效 分,取平均分（有效打分表大于 学 学生 定量 率高;3.教学手段多元化，能与授课内容紧密结合，直观、形象、生动； 学生对本课程有系统整体印象，初 教学 0.02 步掌握课程基本知识、基本技能;2。 效果 定性/ 能向学生推荐课外学习书目及专业 定量 资料，对学生的学习有较大帮助；3. 学生对本课程的学习兴趣明显提高 , 10 份）。 期 按 10％权重记入一级指标综 合平均分，最高 10 分。 学 学生期 自学能力增强;4。教师言传身教，有助于学生做人、做事、做学问。 由学院教务管理科组织实施： 教 学 课堂教学、实 1．教务科按当学期在各学院任课折算后总课时分级计分， 工 作