《习作：写作品梗概》教学反思.docxVIP

《习作：写作品梗概》教反思 本单元的习作要求是在读懂原作的基础上，写出作品的梗概。需课前准备阅读完整本书及相关资料。首先让生读懂作品，梳理情节发展，了解剧本中人物的性格特点；训练生对作品内容的整体把握和基本概括能力，提高写作能力。 一、教效果：读懂原作，先列提纲，理清起因、经过、结果，了解人物性格。 二、指导写作：首先了解什么是梗概。然后指导具体的写作方法：1.读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。2.筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。3.锤炼语言，表达连贯。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。4.会对书的内容进行概括，以梗概的形式，与同交流讨论，并进行修改。最后，生自由习作，多种形式进行评议。通过对作品的整体把握，发挥生的概括力、创造力，培养文字表达能力。理清事情的起因、经过、结果。通过观察对人物的外貌、语言、动作、心理活动的描写，体会不同人物的性格特点。 三、不足之处：有些生对于作品内容的整体把握不够，有些情节梳理不够清晰。同时，语言不够简练，过于啰嗦冗长。正是年级低练笔缺乏的原因，影响成文效果。 四、改进措施： 1.阅读教不能把理解课文内容作为唯一的目标，应与习作教有机结合起，只有这样才能充分发挥阅读教的有效性，同时使阅读与写作不脱节，激发生的阅读主动性。 2.多注意引导生锤炼语言，简化语言，平时强加训练