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中班教案《认识单数双数》反思 1、中班教案《相识单数双数》反思 活动要求：  　　1、通过尝试操作使幼儿能相识并区分10以内的单数双数。  　　2、通过嬉戏的形式让幼儿自由探究了解单数和双数，发展幼儿思维的敏捷性。  　　3、培育幼儿动手实力和尝试的精神，感受同伴间相互沟通的乐趣。  　　4、让幼儿懂得简洁的数学道理。  　　5、有爱好参与数学活动。  活动打算：  　　玩具若干;大数字卡片若干(幼儿每人一张);单、双数的汉字词组卡片各一张;老狼头饰一个;开火车音乐。  活动过程：  　　一、导入——嬉戏“数玩具”  　　老师知道小挚友们都很喜爱玩玩具，今日老师请小挚友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的?(一个一个数出来的)  　　二、探究单、双数——嬉戏“找挚友”  　　1、现在老师请小挚友帮他们找好挚友，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找挚友，要2个2个做好挚友，看看他们能不能全都找到好挚友。  　　2、刚才你拿了几个玩具?幼儿回答，老师出示不同的数字，10、7、5、4、9……  　　请幼儿说出：你发觉了什么?(全都能找到好挚友的;不能找到好挚友剩下一个)  　　(1)我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。  　　(2)我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。  　　(3)小结：都能找到好挚友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗?(双数)不能都找到好挚友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么?(单数)出示汉字词组。那哪些数字是双数?(2、4、6、8、10)那哪些数字是单数?(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。  　　三、巩固单、双数  　　1、嬉戏“抱一抱”  　　嬉戏规则：幼儿依据老师念或举单数双数，假如老师念的是单数就用双手抱住手臂(自己)，假如老师念的是双数，两个幼儿抱在一起。  　　2、嬉戏“老狼老狼几点钟?”  　　(1)老师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的嬉戏。  　　老师讲解嬉戏规则：老狼说的是单数小挚友抓紧趴在桌子上，老狼说的是双数时小挚友抓紧两个两个抱紧，否则老狼就会吃掉你。  　　(2)第一次嬉戏：老师扮演老狼。  　　其次次嬉戏：小挚友扮演老狼。  　　3、结束：向你的好挚友介绍完后，可以向客人老师介绍。  　　四、开火车嬉戏  　　师：小挚友们真棒，老师特别喜爱你们这些聪慧的孩子，老师要嘉奖每个小挚友一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小挚友们把火车票戴在胸前，并细致看一看你的车票是单数还是双数，是单数的到朱老师这列火车、双数的到唐老师那列火车，假如上错车，检票员会把你赶下车，我们该动身啦……(放音乐，开火车出活动室)  活动反思：  　　本次活动我利用了大班的教材(相识单数、双数)，在孩子们通过一个一个数、两个两个数中感知对单数和双数的初步理解，让幼儿知道1-10以内的数中单数有 1、3、5、7、9;双数有2、4、6、8、10。在整节课中我运用了“抱一抱” “老狼老狼几点钟” “开火车”嬉戏进一步的区分单数和双数，同时也在培育幼儿主动思维和团结协作的实力。活动后，我觉的孩子们对“老狼老狼几点钟”特殊是当老狼想吃掉他们的时候，小挚友们都表现出兴奋、兴奋的样子。幼儿的情趣再次进入**，幼儿在不知不觉中再次对到单数、双数再次有了更进一步的相识，幼儿驾驭程度进一步提高达到了预期的目的。  　　在这节课中我个人感觉在讲解双数时讲得不到位，所以在提问的过程中有的幼儿答非所问，在一个由于幼儿人数多，因此在“开火车” 嬉戏时幼儿的情趣有点失控，不能围绕老师的意愿去活动，纪律有点差。  2、中班教案《相识单数双数》反思  活动目标：  　　1、通过尝试操作使幼儿能相识并区分10以内的单数双数。  　　2、通过嬉戏的形式让幼儿自由探究了解单数和双数，发展幼儿思维的敏捷性。  　　3、让幼儿懂得简洁的数学道理。  　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。  活动打算：  　　玩具若干;大数字卡片若干(幼儿每人一张);单、双数的汉字词组卡片各一张;老狼头饰一个;开火车音乐。  活动过程：  　　一、导入——嬉戏“数玩具”  　　老师知道小挚友们都很喜爱玩玩具，今日老师请小挚友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的?(一个一个数出来的)  　　二、探究单、双数——嬉戏“找挚友”  　　1、现在老师请小挚友帮他们找好挚