题孔子像于芝佛院-完整版PPT课件.ppt

题孔子像于芝佛院 李 贽  李贽（1527～1602）明代思想家、禅师、文学家，泰州学派的一代宗师。初姓林，名载贽，后改姓李，名贽，字宏甫，号卓吾，又号温陵居士。后被迫害，自杀，死后一度被泉州民众奉之为神，称“温陵先师”。李贽著有《焚书》、《续焚书》、《藏书》等。 李贽 李贽故居 合作探究 (1)本文是一篇驳论文，驳论的主要论题是什么？是用什 么来批驳的？ 论题：“人”与“吾”皆以孔子为大圣，以老、佛为异端。 以孔子自己的话作为材料，揭穿世代相传的所谓“大圣” 和“异端”，只是儒先们的臆度之言，与孔子的话并不一样。这 样，就用有力的论据，驳倒了对方的言论。 （2）作者最后一段连用四个 “从众”有什么作用？试作简 要分析。  短短的几句话中，连用四个 “从众”，意在反复申 明，事孔子并不是出于自己的本意，仅仅是一 “从众”行为。因为作者 “虽有目，无所用矣”，所以把这些话 在 “孔子像” 上，与其说是 “事之”，不如说是 “批之”。 （3） 本文在当时被看做是“毁圣叛道”，你是 同意这种看法？结合课文，谈一谈作者所毁的、所叛的究竟是什么。 作者所毁的、所叛的并非孔子学说本身，而是后世学孔的道学家盲目崇拜孔子，用封建礼教使人们变成一个模样， 短从而丧失个性。 （4）本文将封建卫道士的面纱彻底揭开，使人们意识到统治者的真正用心，作者是用什么手法达到这样的批驳效果的？ ①文章全用反语，层层剥开了“人皆以孔子为大圣”的原因。 ②巧妙地用“以子之矛，攻子之盾”的方法进行批驳。 课堂小结 通过本课的学习，我们了解了反封建的勇士——李贽坚韧不拔 的彻底斗争精神，同时思想上受到深刻的启迪：要培养独立思考的习惯，勇敢地开拓创新。 课后思考题 “从众”是治学的大忌，不“从众”才能获得真知灼见。然而，人们的思维方式、行为方式又常常习惯于“从众”，很难改变。结合你的生活、学习实际，谈一谈你对“从众”的看法。 * * * * * * * * * * * * * * * * * *