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六年级阅读题 六年级阅读题1 我的童年是在河北丰宁一个部队大院里度过的。那时我们家住的单门独户的小院里有棵梨树，每到八九月份，金灿灿的梨便沉甸甸地挂满枝头。一些淘气的孩子闻到梨香，有时会翻过矮矮的围墙到我家来偷梨。 一天中午，我正在屋里看小人书，忽然听到院里有动静，趴到窗边一看，原来树上有个十来岁的男孩正在摘梨。我大叫一声：“抓小偷！”正在午休的爸爸急匆匆地跑了出去，那男孩惊慌失措，“扑通”一声竟摔在地上，手臂上划了一条长长的口子。我想，一定会狠狠地教训他一顿，然后去找他的家长告状。但却一声吭，返身进了屋，拿出酒精和纱布给那个孩子仔仔细细地包扎好伤口，又用报纰裹了七八个梨塞进他怀里。男孩站着恭恭敬敬地给父亲鞠了一躬，便飞也似的逃走了。 这件事已经过去整整16年了，我也从北方迁到南方，但这件事我永远也忘不了。 1．联系上下文，理解下面词语的意思。 （1）惊慌失措：________________________________________ （2）一声不吭：________________________________________ 2．写出每个自然段的段意。 第一段：________________________________________ 第二段：________________________________________ 第三段：________________________________________ 3．发现男孩偷梨后，父亲是怎么做的？用“_______”在短文中画出来。 4．“这件事我永远也忘不了，”这是为什么？ ___________________________________________________ 六年级阅读题2 阅读能力训练提示 本单元围绕“美与丑”这一主题,共有五篇课文.有散文、有随笔,有寓言、有戏剧,有古代作品、有当代作品,有中国作品、有外国作品.每篇文章都接近我们的生活,切合我们的实际.这些文章告诉我们:自信是一种美,自然美是一种美,为他人付出的心灵美,更是一个人的高尚品质.进而激发我们去追求美、表现美、创造美的热情,提高我们的生活品位,努力使自己成长为有美好心灵和高尚情操的人. 1.本单元可采用自主、合作、探究的方法来学习. 2.学习课文时,要抓住课文中有特色的语句,多揣摩、多借鉴,并背诵有特色的段落,进行语言的积累. 3.反复诵读,在诵读中体会作品的美,感受人物的品质. 4.理清思路是理解课文的重要手段.学习过程中我们要通 过把握关键词句来提纲掣领,理清文章思路.可以采用跳读的方法. 习作指导: 本单元习作可以写综合实践过程中如何选择合作伙伴(团结同学、不排斥能力较弱的),还可以编写小品(有一人执笔即可,要求体现出故事情节),总之,要求我叮」去发现身边美的人、美的事、美的物;从活动和自己的亲身经历中体验美. 习作要求与方法 1.请你认真观察学校、社会和家庭中哪些事情值得我们赞美、哪些事情需要我们去指责,请你动手编写一个小剧本,并和你的小伙伴演一演. 2.要注意详略得当. 编写剧本要注意以下几点: 剧本通常包括两个部分:一是剧作家的舞台提示,内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物台词的心理情绪、动作、上下场等;二是人物自身的台词,包括对话(对唱)、独白(独唱)、旁白(旁唱)等. 剧本要符合舞台艺术的要求,就必须有以下特点: (1)剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则. (2)剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突. (3)剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格. 同步习作练习 1.和你的小伙伴合作编写剧本. 2.先将下列作文题目补充完整,再选择其中一个练习. 心灵美的(突出人物的心灵)美丽的(突出景物的美)我喜欢的音乐(突出音乐的美)如画的(突出景色的美)伸出你温暖的手(在人生的道路上,有曲折、坎坷,有困难、有失败.如果此时,朋友能伸出温暖的手,给予你安慰,给予你鼓励,相信你会勇敢地站起来.请你写一件你曾在困难之时,朋友帮助你的事情;或者朋友需要帮助时,你挺身而出的事情.要注意点出中心—伸出温暖之手.) 六年级阅读题3 鸟树 不知为什么，女儿这几天总有点心神不定。 她每次从幼儿园回家，就要抢着打开窗户，然后趴在窗台上满脸 忧愁地朝外瞧着什么。一阵秋风嗖嗖地吹过来，她会愤怒地喊着“去 去去” ，举起小拳头去驱赶秋风，好 鸟树 不知为什么，女儿这几天总有点心神不定。 她每次从幼儿园回家，就要抢着打开窗户，然后趴在窗台上满脸 忧愁地朝外瞧着什么。一阵秋风嗖嗖地吹过来，她会愤怒地喊着“去 去去” ，举起小拳头去驱赶秋风，好像秋风会来抢走她最心爱的“哭 笑娃娃” 。 有一天，女儿打开窗户，突然声嘶力竭地哭叫起来： “爸，爸， 你快来看呀！ ” 我急忙飞奔过