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在民办学校开展“做文明的城市人”的教育活动 中山市坦洲镇位于珠江口西岸，地处中山市坦洲镇最南端，毗邻珠 海经济特区，邻近香港澳门，总面积129.58平方公里，是中山市的 工业强镇和经济强镇。随着经济的开展，进城务工人员子女不断增加。 全镇有公办中小学校16所，学生12300人，民办中小学4所，在校 学生9980人，民办学校学生占公办学校学生达47%,民办教育在各 方面的管理压力较大。最近遇到三个典型案例：一个是二年级的一位 学生家长不符合公办学校入读条件而哭哭闹闹；另是一个七年级女生 遇到调座位不开心竟躲起来要自残；还有一个四年级学生，老师批评 了几句就逃学闹得全镇沸沸扬扬。还有公开场合老师任性、家长任性 撒泼校闹等现象。让我想到一个大话题：在民办学校开展"做文明的 城市人'的教育活动。 坦洲镇位于珠港澳经济大湾区，可以说是国家经济社会文化开展的 最前沿地带，是大城市。城市有什么特征呢？有三个主要特征：大规 模的非农业人口的居住地；高密度的物质经济和精神文化聚集地；高 效率的社会经济生活综合体。具体表现为：大规模、高效率和社会化 的生产方式；高密度、快节奏和多样化的生活方式；组织性、包容性 和快捷性的开展方式。 当今世界的城市化率（即城市人口）是什么样的状况呢？美国76%、韩国82% （总人口 5062万、首尔1030万）、日本60% （总人口 1.27 亿、东京1300万）、英国的城市化率更是高达90%。 中国的城市化率是57%,重庆、上海、北京、广州、天津、深圳等 6个人口上千万的人口总数约1.2亿，接近我国总人数的10%；珠海、 香港、澳门等三个城市的总人口也已达约H00万。随着国家城镇化 建设、人民文化水平的提升、经济文化社会的兴旺和人民对美好生活 的向往，更多的人将会融入城市、成为城市人。 城市人应具备三种意识：规那么与文明意识、独立与责任意识、文化 与开展意识。国家提出的学生开展的核心素养，我认为是新时期一代 人更高更细致的要求：即文化基础、自主开展、社会参与。文化基础 包含人文底蕴和科学精神，具体考量一个人的“人文积淀、人文情怀、 审美情趣与理性思维、批判质疑、勇于探究'的素养；自主开展包含 学会学习和健康生活，具体考量一个人的"乐学会学、勤于反思、信 息意识与珍爱生命、健全人格、自我管理’的素养；社会参与包含责 任担当和实践创新，具体考量一个人的"社会责任、国家认同、国际 理解与劳动意识、问题解决、技术应用'的素养。学生开展的核心素 养的描绘也可以理解为德智体美劳等全面开展的人；也可以通俗易懂 的描绘成三个层面：首先要有好身体、爱劳动；进而要求会学习、会 生活；更高标准有技能、有目标。这就是"做文明的城市人'的要求。 如此看来，在民办学校开展”做文明的城市人’的教育活动既容易又 很难。容易是"喜悦心，包容心，赞美心'，保持微笑，礼貌待人，遵 纪守法，老实守信；难的是"知行合一，持之以恒'，"勤于思考，勇 于创新，崇尚一 流'，"好好学习，天天向上‘。 在民办学校开展”做文明的城市人'的教育活动，我们要弄懂弄通四 个问题：办什么样的学校？当什么样的老师？培养什么样的学生？怎 么样引领家长？我们要办有"好文化、好教师、好学生'"学生满意、 家长满意、人民满意’的好学校，办成"一流教师的培训基地，教育科 研的实验基地，现代教育技术的示范基地我们要当"有学识、有学 生、有目标'的好老师，以"得范学高'承当起学生"传道、授业、解惑 '之责任。我们要培养"身体好、品行好、学业好'的好学生，让孩子 知道怎样报效父母、报效祖国。在培养孩子的问题上我们要引领家长 与学校的价值观同步、与老师的价值观同步，老师与学校的价值观就 是培养德智体美劳等全面开展的社会主义事业的建设者和接班人，就 是培养"面向世界、面向未来、面向现代化'的人。大道理大家都懂, 关键是如何让家长信任我们、配合我们、敬佩我们，还是我们老师的 综合素养，还是我们对孩子的教育担当。不能动不动就就训斥学生, 状告约谈家长。中小学的知识难度都不大，难的是要善于解决学生的 问题、解决家长不能解决的问题，让家长切身体会到我们是"教育家 教育的手段其实很多，"互联网+'时代，我们提升自己的空间很大， 关键是我们要有真心、有恒心、有目标。 城市有很多文化和规那么，普及人际交往、交通、卫生、环保、治安、 娱乐等等，做文明的城市人，我们就要学习、适应、珍惜、敬畏城市 文化与规那么，并做到时时处处、始终如一做城市文化和规那么的传承人。 上个学期，我们二年级有两个同学（夏某某、黄某某）不小心发生碰 撞，花去医药费2万多元。家长双方屡次相约来到学校协商解决，最 后非常愉快地解决了问题。这给了我们非常好的”做文明的城市人' 一个典范。相对于城市文明，我们还是会遇到把农村的一些陋习带进 学