小学体育五步拳教学设计.pdfVIP

. 小学体育五步拳教学设计 邵庄逸夫 袁幸莲 一、指导思想： 武术一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美 育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和 培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概 念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性， 培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使 学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解 武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始。上下课 要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到 “以礼始，以礼终”，规范其行为方式。 二、学情分析 小学四年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力 强；好动、好奇心强；敢于表现自我。四年级学生运动参与能力、性格爱好都具 有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现 自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术 运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的 柔美。武术是小学《体育与健康》课程的教学内容。本次课选择传统的武术五步 拳作为本次课的教学内容。它动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、 有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求。本次课是武术学 习的起始课。考虑到学生的基本情况，本课以基本手型和基本步型为基础，通过 五步拳的学练，使学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合 起来。 三、教学目标及教学重点、难点 1、认知目标：掌握组合动作顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、 力量等素质，培养崇尚武德的精神。 . . 2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每 个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。 3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好 学、团结协作、开拓创新的学习能力。 教学重点：拗弓步冲拳、马步架打 教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。 四、教学方法运用 1、教法根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大 胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探 究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习 兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法、镜面示范法，以正确优美 的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌 握组合动作要领而打下基础。 2、学法本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。 首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互 对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、 个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的 自主性。 五、教学顺序 部 教学内 阶 教师活动 学生活动 分 容 段目标 1、 导 1：指定集合地 1、组织： 情 入本课 点 ♀♀♀♀♀♀♀♀ 导 景 课堂常 2 向学生问好 入本课 ♀♀