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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 关于学生顶岗实习总结范文(优选)  同学顶岗实习总结范文1  本人开始在广东省潮州市枫溪区池湖中学七班级(4)班和七班级(5)班进行为期八周的实习工作，我实习的基本内容主要是语文教学工作和班主任工作，虽然只有短短的一个多月的时间，但在学校的领导，指导老师，其他老师的仔细指导下，我积极且负责的完成自己的授课内容和班主任管理工作，收获甚多，以下是我实习期间的总结：  依据学校的要求以及自身的技能状况，在指导老师的建议下，第一个星期我的主要工作是多方面的听课，通过听课学习不同老师的教学方法和课堂管理方法。不同的老师不同的同学有着不同的设计和不同的效果，通过他们的课堂教学，我学习到新的教学理念、教学方法，启迪我在今后的教学中如何进行课堂教学，如何把握好提问的时机，如何提高同学的参加度等等。在记住自己心得的同时，我也积极与实习指导老师进行沟通学习，援助她批改作业，学习如何在作业中找出同学的薄弱部分，在课后对他们进行辅导和援助，亦能在课堂上实时解决问题的教学方法。  从第二个星期开始，我便开始了正式的试教。由于正好遇到实习指导老师请两个星期的假期的非常状况，在学校的安排下，我积极协作，帮助学校工作，在其他两位资深老师的指导下负责教授两个班级的语文科目，虽然任务比起其他实习生更为重，但这正好是给了自己磨练的机会，学习到更多的东西，较快的提升自己。  池湖中学是一所乡村中学，同学多为农村同学，基础都较为薄弱，在前一个星期的听课结合自己自身的学习经受，我对自己的教学有了肯定的想法。语文，一是要擅长汲取积累，二是要擅长消化应用。我盼望在课堂上同学不单是学习课文里的知识，更要学会举一反三加上平日的生活经受对所学的知识进行制造性的重新组合。其次在教学中要时刻谨记，同学是主体，老师只是推动帮助剂。我盼望在课堂上通过自己的教学引导同学去思索，培育他们自我学习的意识，而不是老师说什么就做什么从而忽视了培育其自身的学习技能，这一方法在之后的教学运用中受到学校领导的极大确定。  每一节教授课，我总会提前几天备课，仔细进行试教，思索课堂中可能会涌现的问题从而反复修改教案，不断改进自己的教学方法。经过备课、上课，我发觉许多问题并不是简约通过教案就能去解决的，讲台下坐着的不再是与我在工作坊一起训练的同学，而是真正的同学。他们不会像同学平常那样任意附和、快捷地回答我提出的问题，而是真正地思索或等待着我的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，会走神。如何解决都需要在每一次讲课中去渐渐体会、改进自己的教学方法。刚开始时我的心情特别焦灼，由于阅历不足，太过和气，以致于课堂纪律过于散漫，其次在下课铃响起的时候总会忘却要为整节课进行小结。这些问题在经过指导老师的提点之后渐渐得到了改善和克服。  通过这一个多月的学习，我的教学技能得到快速的提升。我懂得如何为同学创设充斥趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。学会最大限度地利用初一同学新奇、好动、好问等心理特点，紧密结合语文学科的自身特点，启迪他们积极思索，激发同学的求知欲，促使同学的认知情感由埋伏状态转入积极状态，产生跃跃欲试的主体探究意识。  其次在课堂结束时，不再是自己去总结课文而是提问同学，如|“从这节课中你们主要学到了什么?”、“受到了什么启示”等，使同学对整堂课的重难点有一个总体的把握，抓住重点，消化难点，达到教学目标。  第三，努力制造融洽的师生关系、和谐的教学气氛。我发觉同学在上课的时候，或多或少会带着自己的情感，一个不受同学喜爱的老师，他们就不会仔细去听课更甚的是完全漠然置之。我利用年龄差距不大，营造一种和谐的教学气氛，果真得到很好的教学效果，下课时同学更会主动到办公室与我沟通在学习中遇到的困难。  10月中旬学校进行了期中考，初一(4)班的语文成果为班级第一，而初一(五)班排名第三，这样的成果可以说自己的教学实习还是胜利的。  班主任任务也是实习的重点，一名老师除了有教学技能，其次也要有管理技能。第一周训练新生入校，给了我许多时间熟识班级的同学，也提前了解班级的状况。第二周我正式成为初一(五)班的实习班主任。由于年龄的差距并不大，在某种程度上说，我是以一种伙伴的身份和同学沟通，但这种师生之间的距离就很难掌握了，同学会慢慢忘却自己的定位，这使得管理工作难以进展。这成为我实习时期最大的困恼，后来教育主任的一句话“对待同学，要打一巴掌揉三揉。”让我受益匪浅，在自己的不断改进中，我慢慢学会把软绵绵的笑容换上，适当的时候相当的严厉，开始有了一个班主任的威武。  作为一个班主任，爱心，耐烦以及沟通技巧都是很重要的。在学校里，班主任就是同学的第一监护人。一名真正尽