【中考复化学上册知识点归纳总结】.docx

人教版初中化上册知识点归纳总结 绪言 化使世界变得更加绚丽多彩 一、什么是化 化是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的。 化的研究对象是物质,而不是物体。 二、化的作用 1、利用化生产化肥、农药。 2、利用化合成药物。 3、利用化开发新能和新材料。 4、利用化综合应用自然资和保护环境。 三、化发展史 1、中国古代：发明陶瓷、青铜器、造纸、火药、酿酒、染料等。 2、近代： （1）原子论和分子说的创立。奠定了近代化的基础。 道尔顿和阿伏加德罗创立了原子--分子论，使化成为一门独立的。 （2）元素周期律和元素周期表的发现。 组成物质的基本成分是元素。 门捷列夫发现了元素周期律并编制了元素周期表。 元素周期表的建立使习与研究化变得有规律可循。 元素周期表有 7 个横行即 7 个周期，18 个纵行但只有 16 个族。 3、现代：运用先进仪器和分析技术对化世界进行微观探究。 四、绿色化（环境友好化）的要求： 1、采用无毒无害的原料 2、在无毒无害条件下反应 3、力图使原料都变为产品，实现零排放 4、产品环保和有利于人体健康。 第一单元走进化世界 课题 1 物质的变化和性质 一 、物质的变化 1 物理变化：宏观：没有生成其它物质的变化。 微观：构成物质的分子本身没有变化。 2 化变化：宏观：生成了其它物质的变化。微观：分子发生了变化，变成了新物质的分子。 3 区 4 联 别：化变化中有新物质生成，而物理变化中没有。 系 化变化中一定有物理变化，物理变化中不一定有化变化。 注意： （1）化变化的基本特征：有其它物质生成。 （2）化变化中的现象：颜色改变，放出气体，生成沉淀，吸热或放热，发光等。 （3）判断是否为化变化的依据是是否有新物质生成，而不是现象。 1 二、物质的性质 1、化性质：物质在化变化中表现出的性质。 常见化性质：可燃性,氧化性,还原性,酸性,碱性，稳定性。 2、物理性质物质不需要发生化变化就表现出的性质. 常见物理性质：物质的颜色,状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导 电性、导热性、延展性等。 课题 2 化是一门以实验为基础的 1 实验探究的过程：提出问题----猜想与假设-----设计实验-----实验验证-----收集整理实验数据----- 解释与结论-----反思与评价。 2 ◆检验燃烧后是否有 H2O 生成的方法将干冷烧杯罩在火焰上方,若有水珠产生,则有水生成。 ◆检验混合气体中是否有 H O 的方法：将混合气体通过无水 CuSO 粉末，白色粉末变成蓝色, 2 4 则证明有水。 ◆检验混合气体中是否有 H2O 通常放在第一步；除去水蒸气,通常放在最后一步。 ◆除去混合气体中的水蒸气的方法：将混合气体通过盛浓硫酸的洗气瓶。 或通过盛有固体干燥剂（如：氢氧化钠固体、生石灰、碱石灰等）的干燥管。 3 检验物质燃烧后是否有 CO2 生成的方法将沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,若石灰水变浑 浊，则证明有 CO2 生成。 检验混合气体中是否有 CO2 的方法：将混合气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊,则证明 有二氧化碳。 除去混合气体中的 CO2 的方法：将混合气体通过盛 NaOH 溶液的洗气瓶。 4 蜡烛燃烧的化反应式：石蜡 + O2 H2O + CO2 由蜡烛燃烧生成物可确定蜡烛的组成中有氢元素和碳元素，但不能确定氧元素。 课题 3 走进化实验室 1 初中化实验常用仪器介绍 见 P151-152。 2 实验室药品取用的规则： “三不原则”：不能用手接触药品；不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味；不得尝药品的味道。 “节约原则”：如果没有说明用量，一般液体取用 1-2mL； 固体只需盖满试管底部。 “处理原则”：用剩的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，要放入指定容器。 3 、固体药品的取用 粉末状固体用药匙或纸槽；“一横二送三直立” 块状固体(如大理石、石灰石等)用镊子；“一斜二放三缓立” 4、液体药品的取用 (1) 多量且不需准确体积：倾倒。注意瓶塞要倒放，标签向手心，瓶口紧挨着试管口。 （2）少量：用胶头滴管滴加。悬空滴加,不能伸入容器内. (3) 定量：用量筒量取。先倾倒，接近刻度时，改用胶头滴管滴加。量筒要放平，视线要与 量筒内液体凹液面最低处水平。 注意：① 瓶塞倒放在桌子上是为了防止瓶塞沾上杂质而污染药品。 ② 标签向着手心是为了防止残留在瓶口的液体流下腐蚀标签。 2 ③ 量筒无零刻度。一次性量取，且量筒规格要与所量液体体积接近。 量筒读数时，要平视凹液面最低处，仰视会使读数偏小，量取液体体积偏大. 俯视会使读数偏大.量取液体体积偏小。 5、 酒精灯的使用. (1) 三禁止禁止向燃着的酒精灯里添加酒精, 禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯. 禁止用嘴吹灭酒精灯.应该用灯帽盖灭. (2) 酒精的量不