幼儿园主题活动方案.pdfVIP

幼儿园“文明礼仪伴我行”主题活动实施方案 我国是世界四大文明古国之一，古老的中华民族自古以来就享 有“礼仪之邦”的美称。在五千年悠久的历史长河中，不但创造了灿 烂的文化，而且形成了古老民族的传统美德和礼仪规范.可是,具有五 千年文明史的中国人今天却落在了世人后面.我园的情况是：接送幼 儿的车辆乱摆乱放，甚至堵在大门口；有的家长接孩子径直走到教室 拉着孩子就走,招呼也不打;在园内不分场合、不分时间大声叫嚷;集体 活动后，垃圾乱扔…… “为了给孩子营造一个健康、文明、安全 的学习、活动环境，为了培养孩子良好的文明礼仪习惯,在这阳 春四月，围绕“文明在我口中、文明在我手中、文明在我脚下、 文明在我心中 开展“弘扬文明礼仪，创建和谐校园”文明礼仪 伴我行主题活动。 一、 幼儿加强礼仪教育的必要性 亚里士多德说过：“幼年时形成的良好习惯可以改变一生。” 学前期幼儿，可塑性强,易接受外界的各种信息，因而也是了解社会、 学习各种行为要求的理想时期,更是礼仪等良好行为习惯养成的最佳 时期。对幼儿进行礼仪启蒙教育，有助于促进幼儿社会化的进程，对 幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响，尤其对幼儿的 个性、社会性及道德品质的发展具有重要意义。 当前幼儿对礼仪知识知之甚少，礼仪认知和礼仪行为相脱节。 究其原因,一方面是社会大环境中不文明行为对幼儿的礼仪行为造成 了不良的影响；另一方面是家长和教师对幼儿礼仪教育的重视不够和 教育方法的不当。我们在与教师、家长和幼儿的接触中，发现个别幼 儿教师的职业礼仪存在问题，而不少家长也较多的重视幼儿的认知发 展，疏忽了幼儿的礼仪培养。 针对礼仪教育中存在的问题,通过幼儿在园的一日活动及家 庭、社会生活中进行礼仪教育的尝试，探讨适合幼儿身心特点的礼仪 教育方法、原则和途径，以丰富幼儿礼仪启蒙教育的实践经验. 二、 礼仪教育的措施 第一、对教师进行礼仪培训。幼儿园教师是幼儿的启蒙老师， 要培养和引导幼儿养成良好的行为习惯,教师应该率先垂范。对全体 教职工进行“礼仪培训”，以此提高教师的自身修养和社会交往能力。 重点对教师进行了着装、化妆、家访、接电话等方面的礼仪培训.对 教师的仪表、公共场所的一些基本礼仪常识作进一步的要求。 第二、教师们按幼儿的成长规律和年龄特征，各班老师每月自 主确定一个礼仪教育主题，在每月的第一周集中进行主题教育活动， 并贯穿于整月的教育活动中。通过探索性主题教育活动、生活化的利 益教育以及丰富多彩的礼仪实践活动,将礼仪行为养成内容渗透到幼 儿一日活动中，寓礼仪教育与健康、社会、语言、科学、艺术五大领 域的游戏活动中,变理性的说教活动为感性的趣味活动.通过实践活动, 礼仪行为得到规范同伴之间团结友爱、礼让友好、互相合作,养成了 爱清洁、讲卫生的良好生活习惯. 第三、家园合作、携手共进。我们向家长发出“文明礼仪伴我 行”倡议书,倡议家长积极参与“争做文明家长”活动，从我做起, 现在做起，从身边小事做起，言行举止文明,做孩子表率。积极参与 文明礼仪教育活动,培养孩子良好的文明礼仪行为习惯.并以宣传栏和 书信的形式对家长进行了礼仪培训. “礼仪教育”是家长在言行举止 上有了很多的改变，许多家庭礼仪氛围浓厚，家庭也更加和睦，尤其 是在这一过程中，促使家长树立了正确的儿童观和教育观. 第四、加强幼儿园文化建设,为幼儿园礼仪教育实践提供环境支 撑.首先是积极营造和谐优美的幼儿园育人环境。幼儿园环境直接关 系到师幼文明习惯的养成，幼儿园努力让每一个地方都成为教育的场 所,使每一堵墙都发挥潜在的教育作用。为此，我们对幼儿园的人文 环境做了精心规划与设计，充分利用墙壁上的宣传橱窗、走廊上的图 画故事、绿草地理温馨的提示语……让环境的每个细节都无声地、静 态的传达着幼儿园的办园理念、办园精神。 第五、注重创设礼仪活动环境，开展“跟我学礼仪等宣传教育 活动。 1、开展“跟我学礼仪”宣传教育活动和主题教学活动，培养幼 儿文明行为习惯。从“站、坐、蹲、走、递、接等基本动作入手,通 过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，养成文明行为习 惯。 2、通过诵读《弟子规》等启蒙读物，对幼儿进行传统礼仪教育。 3、开展“尊长互敬”活动，培养幼儿文明的人际交往习惯. 孝敬父母、尊敬老师、关爱同伴入手，通过开展主题实践教育活动, 培养文明的人际交往习惯。 4、开展“我会礼