点亮未来——大学生职业发展与规划（第8章）探索职业世界.pptxVIP

未来3D点亮未来——创新大学生职业生涯发展与规划成长突破努力拼搏第八章：探索职业世界 01专业技能概述 02大学生专业技能的培养途径 03 04本科生和专科生应具备的专业技能各类专业学生应具备的专业技能阅读与思考专业与职业1．关于专业设置（1）专业设置有人才培养规格的要求。（2）专业设置兼顾了职业群的要求。（3）专业受社会需求发展变化的制约。2．专业与职业（1）专业包容职业。（2）专业为核心，职业包容专业。（3）专业与职业交叉。（4）专业与职业分离。…………（详见教材P198-199）…………（详见教材P106） 01专业技能概述第一节 专业技能概述一、专业技能的基本含义专业技能 是指将所掌握的专业理论知识综合地运用于实践的能力。作为用人单位招聘考察的一项内容，专业技能水平的高低是大学生求职成功与否的首要因素。因此，熟练掌握与自己职业目标相关的专业知识和专业技能，达到相关职业的要求，是大学生提升职业素养的重要内容。第一节 专业技能概述二、专业知识与专业技能的关系专业知识指理论知识，专业技能指实际操作能力。知识学习是技能养成的基础，知识越丰富，越有利于接受新事物，越有利于提高综合分析和判断解决问题的能力。不同的职业和岗位，对于技能的要求是不同的。专业知识与专业技能相互联系、互相促进、不可分割。我们既要用理论知识指导实践，又要用实践促进对理论知识的理解。第一节 专业技能概述三、大学生专业技能欠缺的原因 （一）大学人才培养重理论轻技能 （四）大学生自身因素 （二）缺乏双师型教师 （三）实训不规范，缺乏有效监督与约束 02大学生专业技能的培养途径第二节 大学生专业技能的培养途径一、高校对大学生专业技能培养的途径（一）明确培养目标，优化人才培养方案（二）深化教学改革，构建人才培养体系 第一，突出教学内容的应用性。 第二，改革教学方式方法。 第三，加大实践教学环节。 第四，创新教学考核方式。（三）创建校企、校地合作平台（四）打造应用型教师团队第二节 大学生专业技能的培养途径二、大学生自身专业技能培养的途径（一）学会学习，积累专业知识常见的学习方法：1．目的性学习；2．选择性学习；3．研究性学习；4．实践性学习；5．创造性学习。（二）积极实践，提升专业技能（三）提升分析问题、解决问题的能力解决问题主要包括以下几个过程：1．发现问题；2．提出问题；3．分析问题；4．解决问题不同职业对其从业者的专业能力要求不同。例如，教师：表述技能、书写技能、信息处理技能、应用现代教学媒体的能力等。公务人员：语言、组织管理、文字书写、计算机管理等。IT人员：编程、网络维护、动漫设计等。请根据自己的专业列举相关职业所需具备的专业能力： 第二节 大学生专业技能的培养途径二、大学生自身专业技能培养的途径 03各类专业学生应具备的专业技能第三节 各类专业学生应具备的专业技能一、文科类（一）文科类专业概述文科类主要包含哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学等学科门类的专业。常见的专业有汉语言文学、新闻学、社会学、宗教学、金融学、国际经济与贸易、学前教育、考古学、体育教育等专业。第三节 各类专业学生应具备的专业技能一、文科类（二）文科类学生应具备的专业技能（1）具备较高的政治素质、道德素质和理论素养，具有较强的理论思维能力和实际操作能力。（2）具有一定的文学、哲学、法学、历史学、经济学和教育学等多学科专业基础知识和基本技能，善于运用马克思主义的立场、观点和方法分析并解决问题。（3）具备科学的思维方法和探索精神，掌握系统而扎实的专业基础知识、基本理论和基本技能，能在本专业或相近专业领域从事科学研究和实际工作。第三节 各类专业学生应具备的专业技能一、文科类（二）文科类学生应具备的专业技能（4）拥有宽阔的人文视野和优良的综合素质，具有较强的继续学习能力和自主创新能力。（5）具有较强的语言表达能力和协调管理能力。（6）具备了解市场经济运行规律的能力，熟悉党和国家的经济方针、政策、法规，以及本专业的学术动态、发展趋势和新进展。（7）具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的能力。1理工类主要包括理学、工学、农学、医学、管理学等学科门类的专业。常见的专业有数学与应用数学、物理学、化学、地理科学、生物科学、心理学、统计学、工程力学、机械工程、材料科学与工程、通信工程、土木工程、交通运输、环境科学与工程等专业。第三节 各类专业学生应具备的专业技能二、理工类（一）理工类专业概述第三节 各类专业学生应具备的专业技能二、理工类（二）理工类学生应具备的专业技能（1）具有良好的政治思想素质、人文素养和科学素养、创新精神和实践能力。（2）具有比较宽厚的学科基本理论、基础知识和基本方法，有较强的自主学习与研究能力，能够运用专业知识解决相关实际问题，