2017-2018学年七年级（上）期中生物试卷合集（解析版）PPT版本.pptxVIP

A．唱歌 ;C．凭个人喜好取舍 ;A．温度 ;10 以下食物链完全正确的是（ ）;A．太阳 ;料 （ ）;A．物镜上 ;A．细胞壁 ;A．细胞分裂 ;题意． 故选： A． 27 下列植物结构中，属于器官的是（ ）;A．酵母菌 ;构成的，它是生物体结构和功能的基本单位． 【考点】生物的特征； 细胞是生命活动的基本结构和功能单位． 【分析】本题考查学生对“除病毒以外，生物都是由细胞构成的”的基本生命特征 的理解． 【解答】解： 生物的特征主要有： ① 生物的生活需要营养； ② 生物能进行呼吸； ③ 生物能排出身体内产生的废物；④ 生物能对外界刺激作出反应；⑤ 生物能生长 和繁殖； ⑥ 生物都有遗传和变异的特性； ⑦ 除病毒以外，生物都是由细胞构成 的．生物体具有共同的物质基础和结构基础．从化学组成上说，生物体的基本组 成物质中都有蛋白质和核酸，其中蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸贮存着 遗传信息．从结构上说，除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结 构和功能的基本单位． 故答案为：细胞． 生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈表面． 【考点】生物圈的范围． 【专题】课本知识同类信息； 生物圈专题． 【分析】生物圈的范围： 以海平面为标准来划分， 生物圈向上可到达约 10 千米 的高度，向下可深入 10 千米左右的深度，厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气 圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面． 【解答】解： 生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体， 包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．包括森林生态系统、海洋生态 系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态 系统等，是最大的生态系统，是地球上所有生物共同的家园． 故答案为：岩石圈． 在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，实验变量是光照；实验中所用鼠妇数量 是 10 只，而不能用 1 只的原因是避免出现偶然性，使实验更具科学性；实验完 成后，用过的鼠妇要怎样处理？ 放归大自然 ． 【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素． 【专题】探究实验条件；实验步骤设计与评???；对照实验思想；生物与环境的关 系专题． 【分析】（ 1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计 划、得出结论、表达和交流． （ 2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了 该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验 结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是 的就是对照组． 【解答】解： 对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量． 由于探究“光对鼠 妇的影响”实验，所以本实验中的变量是光照．在设计实验时，要给鼠妇提供光 线的明亮和光线的阴暗两种环境（其它条件相同），以观察鼠妇对环境的选择． 在探究“光对鼠妇的影响”实验中，所用鼠妇数量要多，因为这样可以减少其他 因素的影响而导致的误差．如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、;处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错．所以实验中所用鼠妇数量是 10 只， 而不用 1 只的原因是减少误差，避免偶然性，使实验更具科学性． 要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们 生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适合它们生存的自然环境中． 故答案为：光照；避免出现偶然性，使实验更具科学性； 放归大自然． 如图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题： （ 1）从图中可以看出，生产者是草，各种动物是消费者 ． （ 2）该生态系统有 5 条食物链，最长的一条食物链可表示为：草→鼠→蛇→鹰， 很多条食物链彼此交错就构成食物网． 【考点】生态系统中的食物链和食物网； 生态系统的组成及各部分的作用． 【专题】过程示意图； 归纳推理； 生态系统专题． 【分析】（ 1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包 括阳光、空气、水、温度等， 生物部分由生产者（ 植物）、消费者（ 动物） 和分 解者（细菌、真菌）组成． （ 2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应 该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级 消费者…注意起始点是生产者． 【解答】解： （ 1）在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光 能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统 中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食， 食物中的物质和能量也进入动物体内，因此动物是生态系统的消费者． （ 2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，该生态系统中有 5