初中 初三 舞蹈美育《敦煌奇妙游——龙门飞天》教学设计.docxVIP

《敦煌奇妙游一一龙门金刚》教学设计 深圳市龙岗区天成学校孙可彬 教学目标： L知识与技能：通过欣赏舞蹈《龙门金刚》，掌握舞蹈的基本体态特征。 .过程与方法：能结合龙门石窟的石刻造型，了解并掌握敦煌舞中的手部特征、足部特征和 基本体态，并模仿“飞天”与“金刚”的形象。 .情感态度价值观：了解科技与传统文化结合的创新形式，提高舞蹈审美能力，增强民族自 豪感，弘扬中华民族优秀传统文化。 教学重难点： 重点：了解并掌握敦煌舞中的手部特征、足部特征和基本体态。 难点：分段欣赏舞蹈，结合石刻造型、舞蹈动作模仿“飞天”与“金刚”的形象。 教学对象：初中三年级（下册）课时：1课时 教学过程： 一、激趣导入 （一）敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。只要看到优美的飞天，人们就会 想到甘肃敦煌莫高窟的壁画及石刻艺术。今天，让我们跟随飞天仙女和金刚力士来到敦煌, 开启这奇妙之旅吧。 （-）简介“飞天”以及“金刚”的由来。 二、新课教授 （-）观看舞蹈《龙门金刚》介绍完两大天神，让我们来一睹为快，看看1、舞蹈演员表现的人物形象是怎样的？ 2、壁 画是如何“活”起来？ （二）分段欣赏.第一段：“敦煌飞天” 东方看手，西方看脚，现在就让我们分段赏析舞蹈，先来看看第一段舞蹈，舞者们的手部有 什么特征？（播放视频） 手部特征：柔曼多变、手腕和肘部呈棱角。 .请同学们完成连线题。 .请同学们跟老师模仿“反弹琵琶”的动作。 （二）第二段：“龙门金刚”.请同学们仔细观察他们的足部和体态有什么特征？（播放视频） 足部特征：敦煌舞脚的形态和位置十分独特，腿的造型特殊别致，同样是由于它多弯曲多棱 角造成的，具有“勾、翘、歪、开”的特征。 .基本体态：下沉、冲身、出跨，形成“三道弯”。其中呈形的三道弯乃多道弯体态， 是敦煌舞中最鲜明的外部特征，它主要由推移、肋、胯、膝而形成。 ,模仿造型：请同学们跟老师模仿三个金刚造型。 .总结三大时期敦煌舞蹈的特征三、课堂小结 （一）女性柔美与男性力量并存龙门石窟前，13位飞天舞女翩然而至，7位神态各异的金刚孔武有力，展现出极具视觉冲击 的舞蹈。 （二）传统文化与现代科技融合传统文化借助现代VR技术,根据龙门石窟的研究成果进行了电脑着色复原,创造出独一无二 的视觉感受。 小结：《龙门金刚》不是一支纯粹的传统舞蹈作品，更像是融合了新技术的一种画面表现艺 术。节目最开始，一位女航天员在太空站邂逅飞天，二人牵手，梦回大唐。于是一道通往 空门石窟的“天门”就此翻开，十三位伎乐舞者代表神州十三号，翩翩起舞。传统文化与现 代科技完美融合，舞出了千百年来，国人对天空的敬仰；用金刚驱逐疫情，表现了战胜一切 的力量。我相信未来还有更多优秀的传统文化，等待我们再次开掘欣赏,焕发出全新的生命！