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信息培训学习总结怎么写 本次参加教师远程培训项目——“国培计划”光盘信息技术培训学习。我们从“观看视频、阅读资料——做作业”这三个环节来细化学习任务，感觉有点像玩游戏闯关，为我们搭建了一个学习、交流、提高的平台。在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。通过培训学习，觉得收获颇多： 一、转变观念，提高自身素养 在农村中学中难以积极开展正常的信息技术教学活动。我一直指出信息技术如同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是纯粹的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了使学生学会操作电脑，特别就是对于农村的中学生来说，学会恰当开机、关机即使就是顺利完成了教学任务。之间的很多信息技术课时就用以给学生观赏视频，学生不必睡在教室里自学就真的非常高兴。做为农村中学的信息技术教师，即使没按照大纲顺利完成教学任务，还是很受学生的热烈欢迎的。 自从参加了培训学习，对照各个模块的培训知识，发觉自己以前的想发异常幼稚。针对我校的实际，我认为在农村中学中，要按照大纲要求上好一节信息技术课并不是一件容易的事情。因为我们农村中学还有很多学生家庭没有电脑，很少有机会与电脑接触。学校的计算机少，电脑配置低，难以保证学生正常上机实践的问题，给正常的信息技术教学带来了诸多不便。在此次培训中，我转变自己的学习观念，并且注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。让我在学习中感觉到农村信息技术教师如何成长，如何应对等都是一个新问题。就像我们农村中学教师，只有转变教育观念，通过各种形式的培训学习提高自身素养，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术教师应有的价值。 在教学过程中，信息技术科教师实行适宜农村学校的教学方法，由于农村中学学生对计算机的采用非常少，大多数学生还是初次碰触至计算机，可以说道大部分学生就是从零开始，所以对教师来说就是两大考验。那么如何能够成功地展开信息技术教学呢? 1、激发兴趣，保持长久的学习动力。对于农村的中学生来说，“电脑”是新奇的“玩意儿”，所以学生刚接触时兴趣非常大，老师这时可以对计算机的神奇功能进行介绍，使学生对计算机有了一种神秘感。在教学中，教师要善于发现和捕捉机会，恰当的创设情境，激发学生的兴趣。例如，农村学生大多不会打字，在教学时如果单纯的讲解键盘，练习指法，学生会感到枯燥无味，失去兴趣。因此，在教学生打字时，以比赛的方式来对学生进行教学。而且装上能及时反映学生打字速度的软件，学生打字速度的微少进步也能体现出来。学生打完一次后觉得不满意可再打，在竞争中，为更快地提高速度，学生主动地请教打字的指法及技巧，使学生实现从“要我学”到“我要学”的转变，不仅提高了打字的速度，而且使学生变被动学习为主动学习，成为学习的主人，大大地提高了教学的效率。 2、营造民主、人与自然、收紧的学习气氛，著重交流与合作，均衡学生间的差距在信息技术课堂上，多引导学生展开广为的交流与合作，在此过程中共享资源思路、唤起启发、思考自我、增进友谊，进一步增强合作意识。由于农村学生智力因素的差异，其心智水平和操作方式水平也差距很大，所以，民主公平、认同信任、互相合作、共同参予的师生关系，有利于学生的终身发展。对于农村学生来说，合作整体表现得尤为重要。由于大多数学生都就是刚碰触电脑，在教学上给教师增添非常大的困难。在课堂上，老师不可能将对每一个学生都展开个别的辅导，一个班中往往只有几个学生“高手”，拒绝接受速度较慢，很难就掌控。可以利用学生好为人师的特点，可以辅助老师手泰迪地指导能力水平稍微高的同学，直至学会年才。倡导通过课程内容的合理延展或开拓，充份发掘学生的潜力，同时实现学生个性化发展;同时进一步增强同学间的交流合作，在合作与交流中自学，可以使得“后进生”在自学过程中获得“高手”同学的协助和指导，进一步增强自学的信心;也可以并使学生“高手”在辅导同学的过程中科学知识获得稳固和内化。 二、提高专业理论知识水平 此次培训就是通过电脑、网上课堂自学，虽然就是这样，但是听到着老师的传授，使我懂了很多以前所不介绍的科学知识，使我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提升，必须在今后的教学生活中还须要不断地自学，电池。在培训中，我介绍信息技术基本工具的促进作用，重新认识了多媒体，介绍计算机在其他学科自学中的一些应用领域。掌控学科教学与信息技术资源整合的教学设计方法，能用信息技术有效率设计学科教学方案。掌控有效率课堂教学方式方法，精确确诊和二要化解学科教学问题，提升课堂教学实行和评价能力。介绍学科教学最新动态与发展趋势，能在各个学科教学中挑选运用，改良课堂教学及其研究犯罪行