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教学设计方案整理版4 教学设计方案 有关教学设计方案模板集锦5篇 为了确定工作或事情顺当开展，预先制定方案是必不行少的，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署详细、周密，并有很强可操作性的安排。那么方案应当怎么制定才合适呢？以下是我整理的教学设计方案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 教学设计方案 篇1 1、相识：小步舞曲。 2、观赏《小步舞曲》。 3、了解比捷。 教学目标 一、情感看法与价值观： （一）能在观赏《小步舞曲》中，感知乐曲宛转如歌和活泼跳动两个不同段落主题所表现的心情以及乐曲的演奏形式。 （二）学生能乐于参加观赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴沟通实践后的感受和见解，共享学习过程中的欢乐。 （三）通过音乐的观赏以及学习和理解，希望能够对西方的音乐有更多的驾驭。 二、过程与方法： 学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息沟通、听、唱、奏、演等多种实践活动中初步相识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。 三、学问与技能： 能用歌颂、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲《小步舞曲》。 教学重点 观赏《小步舞曲》，感知乐曲的内涵。了解比捷，了解西方音乐 教学难点 能用歌颂、舞蹈、演奏等手段表现自己对音乐心情的体验。 教学打算 一、教具打算： 打击乐器、口风琴、钢琴、多媒体课件。 二、学生预习： 自主查寻、收集关于“小步舞曲”的资料信息。 教学过程 一、边观赏音乐边介绍比捷及其求学之路。 通过背景音乐和文字说明，使同学们驾驭一些有关西方音乐的文化。 二、初步了解小步舞曲 通过文字叙述，简洁了解小步舞曲。 三、讲解并描述《小步舞曲》的音乐内容 对节奏、速度、力度、节拍以及体裁进行了解。 四、结合谱例分段学习《小步舞曲》 1、学习乐曲A’段 说明：依据乐曲创作背景，合理创设“舞会”情景，从而有效激发学生学习爱好，用舞蹈表现手段演绎此乐段，发展了学生的舞蹈表演实力，享受到美的愉悦。 2、学习乐曲B段 说明：利用形象、直观的图式协助以及一系列贴近学生思维逻辑的问答探讨，激发学生的思索，帮助学生精确把握乐段心情，并能用指挥、伴奏等方式表现该乐段。 3、完整观赏《小步舞曲》 说明：学生在完整观赏乐曲时能够巩固乐曲主题的记忆，并且听辨、感受乐曲两个不同主题心情，培育学生____的音乐感受和见解。 五、视频观赏 说明：通过视屏观赏，使同学们以一个更直观的____去理解和学习作品，并使同学对作品有更深刻的记忆。引起学生共鸣，领悟音乐的美感，愉悦身心，获得乐趣，从而激起学习的情趣。 六、回答问题以及小组探讨问题 说明：拓展质疑，激起学生的探究欲望。 教学设计方案 篇2 教学目标： 1、指导学生默读课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。 2、引导学生相识“础、虐、毅、擒、妄、伐、缅”7个字。 积累“奠基、暴虐、惨烈、____、丰功伟绩”等词语。 教学重难点： 指导学生默读课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。 教学打算： 课前引导学生查找关于黄帝的生平资料以及相关神话小故事，作为拓展性学习的阅读资料。 教学过程： 一、故事引入,激发爱好 1、在远古时代，有一场惊天地，泣鬼神的大战，为了天下安定，黄帝携炎帝与蚩尤大战于涿鹿，这场大战杀得天昏地暗，异样惨烈，最终黄帝成功，成为天下的共主。作为中华儿女，作为炎黄子孙，让我们走进课文，去了解这位中华民族的始祖。 2、考查生预习效果 1）出示一组词语，请同学认读 A组，基础、暴虐、毅然、妄动、擒获____、缅怀 B组，异样聪慧，敦厚能干、聪慧坚毅、人文始祖、丰功伟绩 二、初读全文，感知内容 1、一边默读课文，一边想一想，每个自然段主要讲了什么，试用小标题概括每个自然段的重要内容。 1）中华文明创始奠基 2）姓氏称号 3）大战蚩尤被称黄帝 4）壮大力气文化摇篮 5）人文始祖公祭缅怀 2、沟通探讨，理清脉络。 1）这篇课文主要从哪几个方面来介绍黄帝的？ 一、1）历史地位二、2）姓氏称号 三、3、4）传奇经验四、5）陵墓庙宇 ※（引导学生理清脉络的同时，要留意每部分的内在联系）。 三、深化品读，感悟探究 1、为什么说黄帝是中华民族的始祖？ 学习提示： 1）什么叫始祖 2）你从课文的哪些语句中感受到的？可先画下来，再细细感悟。 要点： 1）黄帝时代一系列的绚丽制作、独创、为古代中国悠久文明和传统文化奠定了基础。 2）统一各部落，被拥护为天子。 3）壮大力气繁衍生息，黄河流域成为中华文明的摇监。 4）尧、舜、夏、商、周三代帝王，均为他的后裔。 5）带领中华民族从蛮荒时代进入文明时代。 6）几千年来，被后人公认为“人文始祖”。 2、为什么几千年来，中华儿女都公认黄帝为“人文”始祖，你怎么理解这个“人文”？ （提示：可联系全文内容，也可结合资料） 要点：（最重要的是他对中华民族文化的贡献，使黄河流域成为