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12认识矿物的性质 课时导学设计首页 授课时间: 年 月 日 第几 课题 课型 认识矿物的性质 新授课 课时 过程与方法 使用者个性化修改与批注 1、能从探究过程中发现问题和提出问题。 2、学会用多种方法研究矿物的性质。 课 3、能向大家表达自己的发现和感受。 时 知识与技能 导 学 1、认识自然界中常见的矿物。 目 2、知道常见矿物的性质特征。 标 3、能利用矿物的性质来进行常见矿物的鉴别。 (三维) 情感、态度与价值观 1、感受自然界中资源的丰富和宝贵。 2、体验人类了解和掌握矿物性质能更好的为人类开发和利用。 导学 重点:从几个方面认识一些矿物的性质。 重点 难点:区分透明与半透明的矿物。 与 难点 导学 方法 观察——实验——总结——应用——拓展 与 手段 本 在前两课认识岩石的特征、了解岩石和矿物关系的基础节 之上～本课带领学生认识几种常见矿物的外表特征和物理性教 质。教科书第44页的矿物分别是萤石、石墨、金刚石、硫磺、材 黄铁矿、石英、石膏、亦铁矿。学习矿物的性质、了解矿物分 的特征～既可以用来识别矿物～又可以推想矿物的用途。本析 课内容可分为五个部分。 使 带领学生了解岩石和矿物的关系～认识几种常见矿物的用 外表特征和物理性质～了解矿物的用途。内容安排存在两条教 并行的主线～一条是贯穿全课的认识矿物性质的活动～一条材 是了解矿物用途的活动～两线相融相辅～实现认识与运用的的 有机结合。 构 想 课时导学流程 教 师 行 为 学 生 行 为 使用者个性化修改与批注 ,一,、导入: 谈话:上节课～我们亲手 制作了花岗岩模型～把它拿出 来～在组内欣赏～说说自己的感 受。 正是因为长石、石英、云 母这些矿物的存在～才使花岗岩 这么漂亮。你还知道哪些矿物, ,二,、新知探究: 1、认识地球上的各种常见 矿物。 师:“地壳中的矿物有成 千上万种～今天～我们先来认识 常见的几种。请同学们把矿物标 本盒打开～认识一下这些矿物的 名字。” 学生分组认识标本盒里的十种 矿物。 2、认识常见矿物的性质。 ,1,你们看了这些美丽的矿物～ 有什么问题要问吗, ,2,小组讨论:能用什么方法 来解决自己提出的问题。 ,3,选择你们喜欢的问题～订 出具体的可操作的方案进行实 验。,要求:在实验过程中完成 矿物性质记录表。, 小组观察、讨论～ 说一说石头名。认一认有哪些矿 物。 ,4, 汇报实验情况～并 展示矿物性质记录表。 课时导学流程 教 师 行 为 学 生 行 为 使用者个性化修改与批注 提问:你们用什么方法研究矿物 的,知道了它们的哪些性质, ,5, 引导学生总结:矿 物都有哪些性质, 3、认识矿物的用途。 ,1,师:“老师现在有个问题想 问～我们研究了这么多矿物的性 质～有什么用呀,这些矿物和我 们的生活有什么关系吗,” ,2,找朋友,出示各种矿物的 名称、性质和用途～让学生将其 进行连线。, 石英 棕红色 做爽身粉 金刚石 呈六角形、透明 做铅笔的主要原料 石膏 最柔软 制造玻璃的重要原料 赤铁矿 最坚硬 做钻头 石墨 白色、光泽很暗淡 做颜料 滑石 容易被擦干净 做石膏像 ,三,、全课小结: ,四,、课后拓展: 以《矿物城漫游》为题写 一篇文章或画幅漫画。 鼓励学生多看课外书～收 集有关资料～将学科学、用科学 延伸到课外。写时可以不限文 体～只要学生能以自己的语言～ 课时导学流程 教 师 行 为 学 生 行 为 使用者个性化修改与批注 描述出一种或一种以上的矿物 的性质和用途就行～字数在100 字到200字就可以了～不用做过 高的要求。也可以让学生根据自 己的所学所感～以画的方式表现 出来。 课时导学设计尾页 板 书 设 计 使用者个性化修改与批注 矿物的用途 矿物名称 利用矿物的那一 个性质 做颜料 做钻头 做爽身粉 做石膏像 做铅笔的重要原 料 制造玻璃的重要 原料 作 业 设 计 以《矿物城漫游》为题写一篇文章或画幅漫画。 这题可以让学生在课后做～鼓励学生多看课外书～收集有关资料～将学科学、用科学延伸到课外。写时可以不限文 体～只要学生能以自己的语言～描述出一种或一种以上的矿物的性质和用途就行～字数在100字到200字就可以了～不用做过高的要求。也可以让学生根据自己的所学所感～以画的方式表现出来。 导 学 反 思