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幼儿园大班区域观察7篇 幼儿园大班区域观察7篇 PAGE / NUMPAGES 幼儿园大班区域观察7篇 独家文档 原创文章，请勿搬运 感谢支持  观察班级 大一班 观察对象 所在区域 表演区 记录人 观察时间 观察情况与记录 最近我再网上订购了一些喜洋洋与灰太狼的头饰，布置到区角中，让“演员”都能有表现的机会。小颖今天当演员，他对舞台上提供的头饰十分感兴趣，也不理主持人的要求，戴上头饰，还招呼旁边的小朋友：“看，我变成喜羊羊了。”“你来做灰太狼吧。”小晨一听立刻两眼发光，戴上“狼头”做起了灰太狼。一旁的小周不乐意了，说：“不行，我们要唱歌的。”可小颖继续“引诱”：“没关系，我们来演《喜洋洋和灰太狼》，要不，你来做美羊羊，让灰太狼抓你，一会儿我就来救你。”小周终于被“诱惑”了：“好吧。”于是，精彩剧情开幕了。 评价与分析 这一幕正式孩子们生活经验的再现。孩子们喜欢看电视，特别是色彩鲜艳、富有想象的动画片，他们经常会沉浸在角色和情境中，在游戏时更不例外。当孩子在游戏中出现这样的情形，我们应该适当的介入，让小颖和小周商量，可以将两种表演合在一起，先表演再唱歌，或者先唱歌再跳舞，让孩子们进行商量后再进行游戏。 教育策略 1.?观察幼儿表演，倾听幼儿的心声，淡化游戏的结果，不必拘泥于游戏的要求，不强加教师的意图在幼儿游戏过程中，让幼儿觉得自己的行为是被承认的。　　 2.让幼儿有充分时间