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PAGE1 / NUMPAGES1 小学语文习作指导课听后感  学校语文习作指导课听后感  习作指导课我们平常听得的确不多，但习作本领又是语文素养的一部分，我们都也曾为习作教学而苦恼过，那么我们来一齐看看名师是怎样进行习作教学的，重点说说《礼物》习作指导课。   　　我们平常有过这种感觉，就是课堂上老师很精彩，同学却很无奈。老师很动情，同学总是没反应，缘由何在，关键是没有找准切合同学的点，就像《礼物》这节课，老师注意为同学创设良好情景，一个很大的包装精致的礼品盒，让同学猜会是什么礼物，制造悬念，吊同学胃口，同学急迫想知道里面是什么，这时由班主任抽幸运者两名，由幸运者敲一敲，听一听，然后打开礼物。原来是颗娇娆的圣诞树，上面挂着6种礼物，一组一个代表来取走想要的一种，满意同学的愿望。让同学有情感体验。礼物有奶嘴、围裙、糖果、小老鼠。免费放松心情体验卡。这是无形的礼物。是关怀、祝愿还有石狮十大美景图片。6种礼物，调动了同学相关的记忆，调动了同学健康美妙的情感。然后让同学说说收到了什么礼物，心情怎样，哪件礼物印象深。这样同学就有了话题，有自身的体验，老师眷注了同学的心情和感受，体味他人的心愿，让同学快欢乐乐地写作文。  　　先说说收到礼物的感受和心情，同学说，老师帮忙提升，然后思索，最终动笔，扩大范围：写礼物的.样子，礼物的来历，礼物背后的故事，送给别人的，自己收到的，把心中想的动笔写下来，写上细节描写和心理活动，就是好习作，同学写的都不错。老师屏目出示诗：礼物是一缕冬日的阳光，暖和了我的心田。礼物是一丝优美的春风，吹走了我心中的苦恼。让同学好开头，为习作润色。同学不愁写习作，点点滴滴再现生活，字字句句真情实感，使作文真正成为乐趣，而不是负担。同学写出的作文比较充实生动。  　　作文教学应从提高同学语文素养的角度动身，贴近同学实际，寻觅适合同学的作文阅历，让同学眷注现实，喜爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受。写出一篇篇文笔美丽，生动真实的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要我们每位老师不断探究、实践、创新。“情以物迁，辞以情发”。有感情的作文才显充实，才有内涵。  　　信任经过听名师指导习作课，能给我们带来启发，引导我们去思考，去尝试，培育同学写出好作文。