第一小学五年级语文上册第一单元口语交际：制定班级公约教案新人教版.docVIP

口语交际:制定班级公约 这次口语交际的主题是引导全班学生制定班级公约。首先要让学生明确班级公约即班级建设的目标，针对学习、纪律、卫生等方面，全班讨论班级想要达到的目标。再通过一定的组织形式,汇聚所有同学的意见最终形成班级公约。通过本次口语交际,要让学生养成发言控制时间的习惯，小组讨论后要进行总结，针对不同的意见说明理由。 五年级的学生集体荣誉感较强，都渴望能在一个有着良好的学习环境、团结友爱的班集体中学习生活，更愿意发表自己的意见，并能从众多的建议中选取合适的，最终形成班级公约。 1．创设真实的情境，使学生说真话、吐真情. 2．安排学生分组进行合作讨论。学生根据学习生活中的点点滴滴，提出意见。 3．用表决的方式形成公约。 4．指导学生现场将形成的公约写下来并张贴在教室里。 【知识与技能】 制定班级公约。 【过程与方法】 1．通过游戏和故事了解遵守规则的重要性. 2．讨论后做小结，总结大家的共同意见，说明不同的意见。 【情感、态度与价值观】 1．要有时间意识，发言时要控制时间。 2．养成自觉遵守公约的习惯. 重点 正确、流利地表达自己的意见，控制发言时间。 难点 讨论后会做总结，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。 教师:课件、纸张、彩笔。 学生:整理自己的意见. 1课时 一、激情导入 俗话说:“没有规矩，不成方圆。”我们都是班集体中的一员，集体的目标靠我们共同来完成,集体的荣誉靠我们大家来维护.我们一起来制定一个班级公约吧。 二、明确交际主题 1．明确交际话题。 2．自读第一部分内容。 3．议一议，讨论班级公约的内容。 （根据班级的实际情况来制定，可以围绕以下几方面进行:学习、纪律、卫生等.) 三、分组讨论，形成小组意见 1．组成小组,请每位同学在纸上写出几条自己认为重要的公约内容。 2．分组讨论。去除不合理的、重复的部分，形成小组意见。 四、全班表决，形成公约 1．小组代表出示各小组的意见，发言时间不超过三分钟。 2．请学生做主持人，主持讨论。 3．学生充分发表意见，主持人组织。 4．教师相机点拨，启发学生从不同角度来思考、补充. 5．教师总结，学生干部在一旁记录。 五、记录公约，张贴于教室 1．请同学们课后试着为班级整理一份班级公约。 2．把班级公约用笔抄写在纸上，贴在墙上。 口语交际:制定班级公约 说→议论→写 这次口语交际的实用性非常强。讨论商定班级公约的过程，既是提高学生认识的过程，又是锻炼学生语言概括能力的过程.在这一过程中，学生取长补短,收获的不仅是知识，还有合作交流的能力,真正体现了合作学习的优越性。通过班级公约的制定,学生不但学会了有关应用文的知识,而且增进了同学之间的了解，更重要的是促使学生懂得了更多的道理。 课后我把学生制定的公约进行整理，张贴在黑板报上,并请学生签名。这样做能增强学生按照班级公约规范自己言行的意识。 《金钱的魔力》词句解析 一、对句子的理解 １、啊,是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。 这是托德面对“我”胆怯地请求通融时说的一句话.这句话比较集中地反映了托德起初对“我”的态度。话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑.“料到了你没有带零钱……只会带大票子”，说的是反话，意即你根本没有钱,挖苦、讽刺至极。透过这句话，一个藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。 ２、他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。 这几句话主要描写的是托德见钱后的笑容。作家用夸张和辛辣的笔墨,先写托德见钱后的笑容，笑容遍布满脸,里面还有“纹──折纹、皱纹、螺旋纹。好一个见钱眼开的家伙，托德见是大钱后的笑容,牢牢地凝结起来，像一片一片的熔岩。这“凝结起来的笑容里”有难堪,有窘迫，更多的还是对钱的贪恋，可能托德从未见过这么大的钞票，已呆若木鸡，不知所措。马克·吐温不愧为语言大师，简单几笔,则淋漓尽致地刻画出了托德这个势利的拜金主义者令人作呕的丑态. ３、您说得很对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿──我送您出去，先生。好吧──再见，先生,再见。 这是本文的结尾，当“我离店时老板说的话。老板要表达的意思其实很简单，“您说得对，我送您，再见”。但由于此时站在老板面前的是位百万富翁，见钱眼开的老板已语无伦次,极尽奉承之能事，反反复复,啰啰唆唆，透过这言语,不难看出老板那副奴才相。同时，这一结尾与文章开头形成了鲜明的对比，开头,“我”遭遇的是那般冷落;结尾,“我”受到的是这般热情，为什么会发生这样大的变化，自然会引起读者的深思。 二、对词语的理解 蹩脚:质量不好；本领不强。 通融：变通办法,给人方便。 刻薄：（待人、说话）冷酷无情,过分的苛求. 武断：只凭主观判断。 熔岩：从火山或地面的裂缝中喷出来或溢出来的高温岩浆,冷却后凝固成岩石。 窘况：非常困难又无法摆