2021年语文高段组教科研个人工作总结.docxVIP

2021年语文高段组教科研个人工作总结 时光匆匆，紧张的一个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们小学语文高段组在学校统一领导下，紧扣课标，以全面提高学生的语文素养为目标;以提高教育教学质量为本;以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课标，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现作自我总结 一、认真学习理论，更新了教育观念 “问渠哪得明如许，为存有源头活水去”，教师如果不自学，教研活动就可以沦为“浓硫酸之本，无源之水”。为强化学识，提高素质，我们组自学了《语文课程》、《来到语文课程》等理论书籍，为教师提供更多宽广的视角，以限度地转型教师观念，改变传统教学模式，力求用一流的教育理念提振深化我校的语文教育改革。例如：习作就是我们语文教学的重点，也就是难点，在教学中我们存有许多的疑惑，于是我组就针对习作教学积极开展了三次专题讲座：《如何展开有效率的小学作文教学》、《小学作文开放式教学的积极探索》、《提高小学作文教学的品质》。 二、抓好常规，不断提高课堂教学能力和质量 课堂就是教师的立身之地，勤奋有效地搞好教学常规工作，就是每一位语文教师的份内之事，深入细致底上每一节课，坚实搞好“教学五环节”，尤其就是著重复习、听课、思考三环节。 1、以生为本，培养学生的能力。 课堂中，以学生为主体，轻在扩充调动学生积极性，鼓励学生对问题展开多方面思索、比较、分析，培育学生归纳、判断能力、听说读写能力。倡导老师在教学中运用绿色语言，使学生在保守、宁静的情感中自学，并使学生讨厌上语文课。 2、以本为本，深入钻研教材。 每一节必须精心复习，确认每课时的教学目标、重难点，精心构想教学。把培育学生的能力做为主要目的，挑选恰当精义的补足练，减少听课的非预设性，努力做到“给学生一碗水，自己须要一缸水”的教学态度。 3、课后反思，受益无穷。 每一节课后或者每次听讲后，必须存有一个交流思考的时间。这有时比上一堂课给教师的体会，在这点上我们XMP缺乏。 三、互相学习，分享经验。 我组成员能够按开学初制定的计划，深入细致、积极主动地资金投入至教研活动。本学期我组共送出了五节课堂教学课。王小青老师效力《一夜的工作》，向我们表达了“阅读教学就是学生、教师之间的文本对话过程”，就是“学生的个性化犯罪行为，必须珍惜学生的独有体会、体验和认知”。邵小平老师效力的《蝙蝠和雷达》注重把握住文章的主要内容，著重学生独立自主自学，必须适当展开开拓，唤起学生快乐科学、学科学的兴趣，这就是上不好科普文章的秘诀。 王雪飞老师执教《猴王出世》再次向我们证明阅读是学生的个性化行为，“读、悟”是实现学生、教师、文本之间对话的桥梁。胡艳丽老师执教《威尼斯的小艇》让我们明白“教为学服务”，课堂上学生是主人。陈新宵老师执教的《的老师》，正如其题目怎样的老师是，像陈老师一切为了学生的老师就是的老师。 T5800一学期以来，我们组所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地无私奉献，我们存有欢欣也存有哀伤，存有成绩也存有严重不足，但我们可以稳步不懈努力。在漫长的教研道路上，我们可以加倍努力，积极主动改良严重不足，一步一个脚印地奋力行进!