四年级下数学教学案例-小数的性质_人教新课标.docVIP

word版本试题——可以编辑 word版本试题——可以编辑 PAGE / NUMPAGES word版本试题——可以编辑 《小数的产生与意义》教学案例 小数的产生与意义的教学内容较为抽象，难于理解，是在分数初步认识的根底上进行教学的，是教科书上第一次出现的学习内容。虽然四年级的小学生对小数有一定接触与了解，如商品价格等，但较为零碎的，是生活中的数学，缺乏提升与概括。如何从生活的数学进行提炼为数学知识，我的做法是： 　　教学实录： 　　在学生汇报调查商品价格并通过量身高了解小数是如何产生的之后，出示米尺。 　　一位小数的教学： 　　师：把1米平均分成10份，每份是几分米？每份是几分之几米