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六年级 戏曲人物 教学反思 六年级戏曲人物教学反思 六年级lbrack;戏曲人物rsqb;教学反思 《画戏曲人物》这一课就是六年级下册的内容，就是以我国传统的戏剧演出为题材内容设计的课，通过观赏、画脸谱、画戏剧人物的教学活动，并使学生对各种戏曲有所介绍，体会戏剧艺术的魅力，并使之对传统艺术文化存有进一步的重新认识，培育他们热爱祖国古老历史文化的情感。教师在教学活动中，必须通过观赏、重新认识，鼓励学生去重新认识、整体表现脸谱形象和人物动态，开拓他们的自学空间，多样他们的观测、记忆和想象力，培育整体表现相同事物的造型能力。 本课教学通过画戏剧脸谱和画戏剧人物两个活动，使学生认识、了解和掌握戏剧脸谱和戏剧人物的基本表现方法及步骤，画出自己了解、熟悉的戏剧脸谱和戏剧人物。在题材内容上主要体现了我国传戏曲人物的化妆、服饰和动态形象，原教材对表现方法并没有限定，可以是线条刻画、色彩涂画、也可以是水墨表现，而我在教学中选用了国画这一形式，一是觉得国画和戏曲都是历史悠久的传统文化，用水墨更能表现出戏曲的形式美；二：在高年级的美术教学中，学生的绘画表现已经逐步脱离低年级的意象期，他们更希望像成人一样作画，所以教学中应多注重技法和知识性，融欣赏与技能训练为一体。 那么这文言，可以说道就是在第一课时“观赏、介绍戏曲科学知识，教学环节的设计上就是：观赏介绍——分析总结——尝试应用领域——示范点归纳——创作整体表现——评价引导。 首先通过一戏曲人物的欣赏让学生从视觉上感受戏曲的一些形式美，结合学生平常对戏曲的了解，让学生讨论，分析出戏曲人物的独特美，包括化妆、服饰、道具、动作造型等，从而引发学生的学习兴趣，激起他们的创作欲望。接着，在分析回顾的环节中，以一组画家的戏曲人物作品作为切入点，让学生分析其中的用笔用墨技法，回忆以前学过的一些国画技法，比如说运笔、浓淡等，同时也让学生感受国画基本技法在具体绘画创作中的运用。 在对绘画步骤的示范点中，通过对照分析，使学生不仅掌控水墨人物画的通常方法、步骤，还注意到整体表现画戏曲人物时所运用至的绘画技巧，比如说生硬、装饰手法的应用领域，线条的简洁、变化，上色时的干、烫掌控等。最后在通过一组画家和学生的作品，使学生领会到“图画存有法，而无定法”，从而使学生在自己的绘画创作中大胆技术创新，图画出来富于个性和感染力的作品。 总的来说，这一课的教学流程，是从学生的兴趣出发，经探究理解之后进入想象和创作的过程，符合学生的认识和创作过程。学生琳琅满目的作品也体现了他们充满想象力的创造！ 当然这一课的教学中也存有不足之处，例如教师谈的太多,除了就是对学生主动积极性的培育比较。学生对戏曲科学知识广泛缺少，对于人物的观测也比较理想。