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3 1用解析法解决问题 31用解析法解决问题 3period;1用解析法解决问题 用解析法解决问题 一、教材分析 本节课就是“用解析法解决问题”，就是第3章第1节内容，本章侧重于运用算法化解实际问题，设计合理的算法并编程同时实现。本节主要阐释解析法，该方法应用领域广为，与数学学科的代数解析式二者联系，融合教学要求和教材事例，本课从数学角度入口，引起学生思维搬迁，化解实际问题。 解析法是日常生活中解决问题用的较多的一种很普通的方法，所以学生对这个词并不会感到陌生。只要稍作引导便能理解，只是代码的编写与理解要分析到位透彻。 课时精心安排：1课时 二、学情分析 本节课内容的教学对象为低二的学生，由于他们在数学、物理等课上经常碰触至解析法化解一些问题，但没用排序编写程序去同时实现过。而且他们已经对vb程序设计已经存有了一定的心智，并且刚自学了程序的三大基本结构。 三、教学目标 1、科学知识目标:： 1）了解解析法，学会用解析法分析问题、解决问题2）学会编写程序实现解析法2、能力目标： 培育学生分析、比较、搬迁等能力，培育学生投影搬迁思维，探索性、创造性思维3、情感目标： 培养学生积极主动的学习态度，团结合作、勇于质疑、探索和不断创新的精神 四、教学重点·难点 根据教学目标，确立教学重点、难点如下：重点：会编写程序实现解析法 难点：如何用解析法分析化解具体内容问题 五、教学方法： “指点、分析、概括、归纳”等积极探索式教学方法，分组合作教学方法。 六、教学过程： 七、教学思考： 在整个教学过程中，通过启发引导、提出问题、分析问题、解决问题等形式，充分调动学生的学习积极性，由于学生在其它学科中应用解析法求解决一些问题，分组合作，强者带动弱者，让学生在积极思考，积极探索中掌握新知识，完成既定的教学目标，突破重点、难点。但是，学生在伪代码转化成源代码过程中，有一定难度，应加强这方面的训练。