道德与法治四年级上册全册教案（含反思）.docxVIP

部编版道德与法治四年级上册全册 教学设计 （Word文档，可编辑） 课程目录 序号 课程 课时 时间安排 1 我们班四岁了 2 2 我们的班规我们订 2 3 我们班 他们班 2 4 少让父母为我操心 2 5 这些事我来做 2 6 我的家庭贡献与责任 2 7 健康看电视 2 8 网络新世界 2 9 正确认识广告 2 10 我们所了解的环境污染 2 11 变废为宝有妙招 2 12 低碳生活每一天 2 1《我们班四岁了》教学设计 （共2课时） 第一课时 一、教材分析 本课题设置了三个话题：“我们班的成长足迹”“我们班很棒”“班徽设计大赛”。 “我们班的成长足迹”这个话题设置的目的是通过回忆，聚合学生对班级的情感，培养学生对班级的归属感。 “我们班很棒”这个话题设置的目的是让学生发现和总结班级的特点和优点，引导学生对班级进行综合评价。 “班徽设计大赛”这一活动设置的目的是培养学生对班级的理解和对班级的亲近感、归属感。 这三个板块在逻辑上的关系是：通过回忆聚合学生对班级的情感——通过对班级的评价升华学生对班级的热爱情感——通过班徽设计活动固化学生对班级的热爱情感。 二、学情分析 对于小学四年级的学生来说，班级仍然是其参与社会生活的重要舞台。经历了几年的小学生活，他们对班级有了理想和希望，对班级有了看法和不满，也对班级和班级之间的关系有了重新的认识。 四年级的学生仍处于儿童到少年的过渡时期，