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小学科学实验操作考试反思 小学实验考试的操作终于完成，总算龙了一口气，在我监场的这个学校学生总体做的还都不错，校长非常的重视，亲自督阵，而且亲自录像。 我们在休息闲聊时说“咱们学校做得还不错，自己推荐的学生非常优秀，而随意抽到的学生虽然有稍微差一点的但都能够在规定的15分钟（15分钟内完成两个实验）里完成操作。优秀的学生能够准确的边操作边介绍操作的整个过程，稍差一点的学生虽然做的慢一点，语言表述少一点，但是比我预期的好很多，我觉得都很不错。” 校长很无奈的说道：“没有办法，以前从来没过的考试形式，就得使学生多练，不然丢人的就是我们学校。”我心里“原来如此，感情大家都这样搞的，考试前无人知晓练了多少遍了，也无人知晓挤占其他科任老师多少课时才练就这样的。”我存有这样的见解并不怪异，因为除了这所学校，我们学校也就是这样搞的，据我所知除了其他学校在备考那段时间大家都在不停的练。没的实验器材都就是至中学回去筹钱的，校长们都非常尽职尽责，都想要使自己的学校托福个好成绩。做为校长他们这样搞无可厚非，我指出他们搞的要说。 但是，我们试想如果初中的实验学科也这样占用其他老师的课来这样做实验的话，教学还能正常进行吗？现在还是处于期末的阶段，其他学科也是要成绩的。所以我们主抓小学教育的有关领导想想自己决定的实验考试方式是否应该多考虑一些问题呢？还有笔试已经没有了，现在又弄出个实验操作，对于小学生来说是否负担过于重了呢？ 我们褫夺了学生自学其他学科的自学权利。 现在有消息出来，说明年中考实验学科有实验操作，也是以视频的形式给打分，要观看全部操作过程，但是没听说要求学生边做边讲解自己操作的过程。这样看来这虽然是个趋势，但是我们的小学生炸一看比初中生的动手能力、语言表达能力还要高，难道初中生的能力在几年后退化了吗？ 我们小学是不是太能纠缠孩子了，实验探究就是我们自然学科经常必须使用的方法，但我想要并不是这种方式。我们小学实验一个就是为了课上须要（教材上有的）、一个就是实验探究、除了就是以课外小组的形式去积极开展的。我们现在的这种方式考试真的有助于学生自学科学吗？在最初教研员说道必须考试的时候，就说道不要以这种天天练的方式去迎考试，这样对扎扎实实托福实验探究的教师来说不公平，我很认知，也真的说道的很对。各学校的校长可不这样想要，成绩就是测评学校几等的一个标准，到时候可以影响至这个学校全体教师的工资，练一阵子就是很应该的事。我就是校长我也想要这么干活。那么我们小学实验如果想要考以一种什么形式发生呢？这就是须要我们主掌小学教育的领导研究的问题。我们就无法扎扎实实干点就是吗？这些表面的东西搞的与否太多了一些，就是给人看看的吗？家长不晓得这就是怎么回事，只晓得实验就是必须考试，如果家长晓得我们经常必须这样展开考试的话，他们可以不能存有见解呢？现在我们学生的家长多数也受到高等教育的，小学生的负不但过低下去，反而减轻了，他们可以思索的。虽然我们中国人多，但是这不是小学阶段该搞的事，因为初中还没实验考试呢？从明年才已经开始呢， 初三的时候才有呢，而且比这种方式还要简单一些。 除了就是我辨认出一个现象，所有的学生在搞实验的时候虽然能边操作方式边传授自己搞实验的过程，但是全部学生实验过程中都说道“实验材料”，也就是把“实验器材”看成”实验材料”,科学书带的就是实验材料，我们实验室操作方式的可以都就是实验器材，我们学生为什么这样呢？我们的教师都不是专业的，难免在教学过程中误导学生，我们在培训的时候也没特别强调这个问题，如果我不是学物理的也不能在乎这些。我们小教领导与否该想一想这个培训过程，与否有些科学知识必须好好给老师谈谈，并使学生获得正确引导。