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无畏创造奇迹阅读答案 阅读下面的短文，回答问题。 1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个19岁的青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的两道数学题。 青年很存有数学天赋，正常情况下，他总是在两个小时内顺利完成这项特定作业。 “咦，怎么今天导师给我多布置了一道？”青年一边打开写着题目的纸，一边咕哝着。他也没多想，就做了起来。 像是往常一样，前两道题目在两个小时内成功地顺利完成了。第三道题写在一张大纸条上，就是建议就用圆规和一把没刻度的直尺作出正十七边形。青年没在乎，像是搞前两道题一样已经开始搞出来。然而，搞着搞着，青年深感越来越吃力。已经开始，他还想要，也许导师见到我每天的题目都搞得很成功，这次特意给我减少难度吧。但是，随着时间一分一秒地过去，第三道题竟不无进展。青年绞尽脑汁，也想要不发生有的数学知识对找出这道题存有什么协助。 困难激起了青年的斗志：我一定要把它做出来！他拿着圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题……终于，当窗口露出一丝亮色时，青年长舒了一口气，他终于做出了这道难题…… 看见导师时，青年深感有些愧疚和内疚。他对导师说道：“您给我布置的第三道题我搞了整整一个通宵，我忘了您对我的栽培……” 导师接过青年的作业一看，当即惊呆了。他用颤抖的声音对青年说：“这真是你自己做出来的？”青年有些疑惑地看着激动不已的导师，回答道：“当然，但是，我很笨，竟然花了整整一个通宵才做出来。”导师请青年坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的面做一个正十七边形。 青年很快作出下一个正十七边形。导师兴奋地对青年说道：“你知不知道，你找出了一道存有2000年历史的数学悬案？阿基米德没消去，牛顿也没消去，你竟然一个晚上就消去了，你真是天才！我最近正在研究这道题，昨天给你布置题目时，不小心把写著这道题目的小纸条撞碎了给你的题目里。” 多年以后，这个青年回忆起这一幕时，总是说：如果有人告诉我，这是一道有2000多年历史的数学难题，我不可能在一个晚上解决它。 这个青年就是数学王子高斯。 有些事在不清楚它到底有多难时，我们往往能做得更好，这就是人们常说的无知者无畏。 1．文章中找到一些叙述第三道题非常容易的语句。 ___________________________________________________ 2．有人指出在碰到困难时应坚持不懈，但也有人指出遇到困难应当及时谋求适度的协助，否则就可以钻牛角尖而不可自拔，导致不必要的时间和精力的浪费，对此你怎样指出？ ___________________________________________________ 3．这篇文章直至最后才代普雷图画正十七边形的难题就是存有2000年历史的数学悬案，也直至最后才代普雷这个青年就是数学王子高斯，你真的这样精心安排文章结构不好吗？为什么？ ___________________________________________________ 4．这篇文章从高斯的故事中归纳出来“无知者铁甲舰”这样具备哲理性的话语，试用同样的方法为下面一首诗归纳一句话，字数不减半。 横看成岭侧成峰， 远近多寡各相同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 ___________________________________________________ 1．“然而，搞着搞着，青年深感越来越吃力。”“但是，随着时间一分一秒地过去，第三道题竟不无进展。青年绞尽脑汁，也想要不发生有的数学知识对找出这道题存有什么协助。”“我很屎，竟然花掉了整整一个通宵才搞出。”……（只要写下两句以上即可。） 2．倾向于任何一方面都可以，只要能自圆其说即可。答案“略”。 3．只要能够设置悬念，引人入胜，能够通畅地抒发即可。“略”。 4．“事物的正确答案不止一个”或相类似的语句，能顺畅地表达即可。