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篮球多种形式的抛接球游戏——第二课时zm-副本 杭州市金都天长小学 篮球多种形式的抛接球游戏——第二课时 一、指导思想 以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习，注重引导学生体育运动的乐趣，注重体育游戏的学习，发展学生的基本运动能力。同时以学生的自主、合作、相互评价为主线，努力为学生创造一个宽松快乐的学习氛围。尊重学生的个体差异，使每一个学生都能在本课学习中实现技能学习与运动兴趣两相悦。 二、教材分析 根据教材，篮球多种形式的抛接球游戏是水平一的必修内容之一，在多种形式的自抛接球、互抛接球游戏中，能根据任务(向上、向前、向后等)控制抛球的方向和力量，在抛球过程中集中注意力、跟踪来球并能主动伸臂接球，在球反弹2次前准确接住球并做出缓冲动作，表现出一定的判断与控制能力。在课的安排上，从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全教育，注重小组合作学习，利用游戏组织形式来保证课的目标的实现。 三、学情分析 学生喜欢游戏，对小篮球也非常感兴趣，小组合作学习氛围较好，每队队长都非常认真负责。 四、教学目标 认知目标:通过学习，学生能够进一步知道抛球形式的多样。 技能目标:.通过练习，大多数学生能够稳定抛球，在抛球过程中集中注意力、跟踪来球并能主动伸臂接球，在球反弹2次前准确接住球并做出缓冲动作，表现出一定的判断与控制能力。 情感目标:.同伴间善于合作学习，积极完成每一个任务 五、重点难点: 重点:多种形式的互抛接球。 难点:准确接住球并做出缓冲动作 六、教学策略与手段 主要采用讲解示范法。在学生练习过程中，积极巡回指导，语言提醒，采用预防和纠正错误法，对于个别在学练上有困难需要鼓励的学生采用积极性评价法。 学生学法:学生在学练中主要采用观察法和模仿练习法。课中认真听讲，并积极提问; 1 杭州市金都天长小学 采用小组合作练习法，相互帮助。 七、教学过程 体育与健康实践课教案 杭州市金都天长小授课教师 赵敏 单 位 上课时间 地点 学 32人(男16人、女16教学年级 一年级 人数 课 次 2 人) 1.多种形式的互抛接球 教材内容 2.集体保龄球 重点 多种形式互抛接球动作。 难点 准确接住球并做出缓冲动作。 1.通过学习，学生能够进一步知道抛球形式的多样。 教 2.通过练习，大多数学生能够稳定抛球，在抛球过程中集中注意力、跟踪来球并能主动伸臂接球，在球反学 目 弹2次前准确接住球并做出缓冲动作，表现出一定的判断与控制能力。 标 3.同伴间善于合作学习，积极完成每一个任务 练习 课的部分 课的内容 教师活动 学生活动 组织示意图 时次数 间 1、 一、课堂常规 班级呈四列横队集合，组织图如 开 2、 1.整队集合。 1. 检查人数和服装，1.体育委员检查下: 始 3、 2.师生问好。 注意观察学生神情姿到班人数并向???????? 约部 4、 3.宣布内容。 态，安排见习生。 老师汇报出勤???????? 1’ 分 5、 4.提出要求。 2.向学生问好。 情况。 ???????? (9’) 要求:集合要做到3宣布本次课的内容2. 向教师问好。 ???????? 静、齐、快。 与要求。 3.听内容，明确? 任务。 二、热身小游戏 讲解游戏规则与方2-3约 老鹰抓小鸡 法，强调注意安全，学生分成8组自次 2’ 小鸡的手不能松开。 由分散活动，要 三、小鸟学操操 求注意安全 ?? (1)原地左右手 拍球 1.教师讲解示范组织 (2)拍球向左向学生球性练习。 1.认真听讲，明? ? ? ? 右转 要求:积极活动，认确练习要求。 ? ? ? ? 4*8 (3)左手拍球过真练习、控制好球 2.进行尝试练? 约 左腿 2.教师巡视指导并提习，积极思考。 ? ? ? ? 3’ (4)右手拍球过出要求:拍球稳健，3.主动展示，积? ? ? ? 2 杭州市金都天长小学 右腿 注意力集中、认真练极练习。 (5)原地拍球转习，听从指挥 3.点评 2圈 后在练习。 (6)原地抛球击 掌接球30个 一、多种形式的互 基 抛接球 本 1. 2人一球练习 1.教师组织引导学生1.认真听讲，明? ? ? ? 5—6 约 部 相隔2米，一人将相互帮助相互学习 确老师提出的? ? ? ? 次 2’ 分 球抛起后，另一人提问:自抛自接都有要求。 ? 去接住对方的球。哪些方式, 2.积极进行尝 (28’) 要求抛球有高度，2.安排组织引导学生试练习并思考。 ? ? ? ? 约 接球有缓冲。 相距2米，尝试移动3.主动进行展? ? ? ? 5—6 3’ 2(2人一组，每中自抛自接的方式方示。 次 人一球，相隔2法: 4.