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娃娃会打电话
主要领域：语言
★ 活动目标
1 感知儿歌的节奏韵律，体会儿歌表达的生活乐趣。
2 理解儿歌句式，尝试有节奏的朗诵。
★ 活动准备
1 材料：幼儿人手一本儿歌集。
2 经验准备：熟悉儿歌《娃娃会打电话》。
★ 活动过程
一、 我会打电话——忆忆、说说
引导语：
●我们一般在什么情况下要打电话？
●你们打过电话吗？电话打过给谁？
小结：电话真有用，能让我们有事马上联系！
二、 娃娃打电话——听听、念念
1 欣赏、理解儿歌。
（1） 出示儿歌图片。
引导语：有一个娃娃也会打电话，听听他把电话打给了谁？
（2） 欣赏儿歌。
教师念儿歌或播放儿歌录音，并贴出相应的人物图片。
引导语：
●娃娃把电话打给谁了？
●电话先打给谁？再打给谁了？
（3） 理解儿歌。
引导语：
●妈妈、奶奶、爷爷、爸爸都接到电话了吗？他们在干什么呢？（根据幼儿的回答，把相应角色的电话情景图片翻出。）
●你们听了娃娃打电话的事，有什么感觉吗？
小结：娃娃打电话能马上找到家人真方便，而且都立刻知道她们在哪？在干什么？
2 感受儿歌节奏。
（1） 幼儿再次欣赏儿歌。
引导语：我们一起把娃娃打电话的事情来听听，听上去有什么特别的地方吗？
小结：儿歌听上去有趣、好听、又很有节奏。
提升点：
（1） 儿歌每句的最后一个字都押韵。
●一起找找，读读每句最后一个押韵的字。
●最后一个字发的什么音？
●幼儿一起朗诵感受。
（2） 句式是有规律的：每一小段都分为前后两句，前句是“电话打给谁？”后句是“谁在干什么？”
●老师扮娃娃念前句，幼儿扮其他角色念后句，一起互动打电话。
（3） 幼儿有节奏的朗诵儿歌。
（指导要点：幼儿能在朗诵时注意最后押韵字的读音，能清楚的朗诵出来；幼儿结伴，用互相打电话的形式朗诵儿歌。）
三、 电话真有用——拓展、了解
推荐有关于电话的书，可以看看电话在生活中的作用。
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