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高中地理学业水平测试备考工作建议 1、 对教学内容处理：注重基础，突出主干 必修三的教学内容的处理，作为区域地理，一定要注意区域的归纳与延伸，总结一般规律。 第一，要教会学生归纳区域地理的学习方法：对于一个区域弄清在哪里，有什么，为什么，影响，怎么办。 第二同类区域的归纳，总结一般规律，教会学生举一反三。 第三要加强区域的对比，通过对比可以更加稳固的掌握区域的特征和原因。在实际教学中因学生在思想上不够重视难以保障课堂教学效果，所以需要教师及时地顺藤摸瓜引导学生正确认识水平测试。 另外，还可以利用课前小测，逐节课地过关，逐步地提高。 必修一、二、三的系统化复习必须注重基础，突出主干，一定要选好难度适中的复习辅导用书。根据《2011 年河北省普通高中学业水平考试地理科考试标准》主要考查考生对地理学科的基础知识、基本原理和基本技能的掌握和理解程度，以及运用所学知识、技能与基本观念简单分析地理问题、解决地理问题的能力。注重基础主要是指不要复习得太深和太难，突出主干知识是指不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。另外要大胆地突出学科主干如地理图表的识读、分析与应用。 2、在教学方式上：优化“讲练结合”，强化个别辅导 在地理水平测试备考的课堂上应用“讲练结合”的模式，一方面适当做题，训练解题能力。做习题可检验对知识的把握程度及开阔思路，训