游山西村教案1.pdf

《游山西村》教学设计 一、导入。 这首诗写于宋孝宗乾道三年（1167），当时诗人罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴 市）镜糊的三山乡。诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗，饶 有兴味。 二、读读讲讲问问。 问：这首诗跟《钱塘湖春行》—样，也是记游的。诵读全诗两遍后，说说它在记游 上跟《钱塘湖春行》有何异同。(异：诗人在村民家做客；游踪用了概括的写法。同：也写 了游中可见；也用抒情作结。) 问：第一、二句的大意是什么?(山西村民家给客人备办了丰盛的饭食)表现什么?(农 家的热情和朴实)客人是谁?(诗人；也许还有他的游伴，以及主人请来的陪客。) 讲：起势突兀，乍看似与游览无关，须读到最后才能懂得诗人的用意所在。上句是 抑，言酒不甚美；下句突然扬起，说菜之丰盛。 问：第三、四句跟前两句接得上吗?先说这两句的内容。(写行路人的感觉，迷茫中 突然发现了美好的去处。)这“又一村”指什么说的?(指山西村，即诗人此刻所在的村庄。) 由此可见，这是诗人回忆来村的经历，跟前两句接得很好，这也可以说是倒叙。由此可深入 一步，继续问：这个村子美不美?(美得很，它在重山复水的保护之下，在柳树花草的掩映之 中。) 讲：诗人这样来写山西村，又是为下文“古风”一语张本的，因为这是一个与世隔 绝的“世外桃源”，所以才能保存古风。 问：第五、六句写游山西村所见。请同学们用自己的话来复述。(略)这是写村中的 习俗。 问：第七、八句是抒情语，请先说大意。(今后如果有可能趁着月夜出来闲游，说 不定什么时候我会拄着拐杖来敲你的门的。)按：诗人当时虽在家赋闲，但他有志报效国家， 说不定什么时候仍会外出的，所以说“若许”，意思是“如果有机会”。 再问：这歼结尾方式跟《过故人庄》的结尾相似吗?(相似之处是，都是诗人对招待 自己的主人说的，“就菊花”“闲乘月”“夜叩门”等都是美好韵意境。不相似的是，《过故人 庄)把重来拜访说得很肯定，而这一首说得不甚肯定，仅是一种愿望而已。) 补充问：这个结尾跟开头是怎样呼应的?(这次游山西村得到主人的盛情款待，又看 到了上古的遗风，深受感动，故有重游之念。) 三、总结。 这首诗描写了山西村古朴的民风，也表达了诗人的向往之情，这是容易看出来的。 但陆游是爱国诗人，虽是写记游的诗，未必与政治无关，因为当时世风衰颓，跟山西村这种 古朴的风尚确实形成了鲜明的对照。 诗中“山重”一联是历来脍炙人口的名句，其意义不止于表现行路人的感受，在许 多别的事情上也同样适用。 [附录] 仅供教师参考。 古人作诗有所谓“脱化”之法，即在前人诗句的基础上加以改造，使有新意。陆诗“山 重”一联也是脱化前人诗句的结果，例如： “遥看云木秀，初疑路不同。安知流转处，忽与前山通。” ——王维《蓝田山石门精舍》 “青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。” 王安石《江上》