关于后进生工作计划6篇.docx免费

第 关于后进生工作计划6篇 后进生工作计划 篇1 一、指导思想 　　为了贯彻两全方针，实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量，真正做到因材施教。本学期，我将一如既往地进一步做好学困生的转化工作。　　二、工作目标　　1、力争后进生转化面达到80%。　　2、培养后进学生树立远大的理想。　　3、养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。　　三、我班后进生情况分析　　我班后进生比率占全班20%左右。后进生的特点主要表现为：　　1、自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的另眼相看，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。　　2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，后进生的言行。例如，认为不做作业是勇敢，向老师反映情况是出卖朋友。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。　　学困生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。事实上，学困生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个后进生的转化工作。　　四、工作措施与方法　　1、动之以情，消除戒备心理。　　消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得亲其师而信其道。　　2、尊重信任，唤起自尊心。　　自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任学困生，逐步消除他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点：　　(1)对学困生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养学困生的学习毅力和克服困难的能力。　　(2)让学困生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。　　(3)让学困生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。　　3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。　　教师应晓之以理，提高学困生的道德觉悟和上进心，培养学困生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。　　4、创设情境，锻炼后进生的意志。　　针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境。如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。　　5、持之以恒，反复教育，巩固学困生良好的行为习惯。　　学困生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。　　6、建立奖励机制，大张旗鼓地表扬进步学生，理直气壮地表彰帮扶学困生的同学。　　五、主要工作安排　　1、针对行为习惯差，进行行为习惯讲座。　　2、针对法制观念淡薄，进行法制系列教育。　　3、针对心理障碍严重，进行心理咨询活动。　　4、针对学习目标不明确，进行学习目的教育。　　5、针对一部分学生家庭教育薄弱，进行专题家访活动，与家长建立联系，经常交流学生的.学习和生活情况。　　附学困生名单　　陆小龙 周健宇 霍佳会 吴佳欢 费颂洁 李雪 王春朋 曲小龙　　赵会莹 陈艳武 徐迟 曹会博 洪忠宝 吴向东 王攀 宫雪峰　　王小雪 马艳武 田贺 张洪岩后进生工作计划 篇2　一、学情分析　　三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。语文课堂上要以表扬为主，注重培养学习语文的兴趣，鼓励他们努力学习。　　班级学生中学困生较多，主要表现为：　　1、他们自制能力差，上课易走神。　　2、部分学生没有养成良好的学习习惯。　　3、部分学生娇生惯养贪玩好耍。　　二、工作措施　　1、要正确看待后进生的形成原因。　　2、对待后进生要充满信心。　　3、