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“双减”背景下小学数学作业设计的实践与思考 张惠平 作业是学习活动的重要组成部分，也是课堂教学的有效延长, 在学生学习过程中有不可或缺的作用。合理地进行作业设计, 可以帮忙学生在完成作业的过程中加深对课堂所学学问的 理解和把握，对提升学生的学问应用能力有乐观帮忙。同时 通过作业可巩固已学学问，还可以为学生学习新学问打下坚 实基础。对小学数学而言同样如此。作为一门有肯定抽象性、 逻辑性的学科，其学习难度相对于小学阶段其他学科而言更 大，学生在理解学问、应用学问方面所面临的难度更大，所 以加强对小学作业设计的重视，乐观优化小学数学作业形式、 合理把控作业量，以改善传统“题海战术”式作业设计的不