四年级上册第五单元习作《生活万花筒》指导课和讲评课教学设计.docxVIP

四年级上册第五单元习作《生活万花筒》指导课和讲评课教学设计 《生活万花筒》习作指导课教学设计 【习作内容】 生活万花筒 每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。 选一件你印象深刻的事，按一定的顺序把这件事情写清楚，注意写清楚事情的起因、经过和结果。 【教材分析】 “生活万花筒”是义务教育教科书（部编版）四年级上册第五单元的习作练习。本次习作要求写“一件印象深刻的事”，训练要点为“按一定的顺序把事情写清楚”。教学过程中，教师可从学生的生活经历入手，发散学生思维，丰富写作素材，使学生明确写作的内容、方法。同时，充分运用课文范例，引导学生学习并掌握“写清楚一件事”的方法，注重写作过程的指导，从而提升学生的表达能力。 【教学目标】 1.回忆生活中印象最深的一件事，可以是自己亲身经历的，也可以是自己看到或听到的。 2.要按照一定的顺序把这件事情写清楚。 3.在写事的过程中表达自己真实的看法和感受。 【教学重点】 按照一定的顺序把这件事情写清楚。 【教学难点】 在写事的过程中表达自己真实的看法和感受。 【课时安排】 习作指导+学生写作 ?2课时 【教学过程】 一、激趣导入，明晰目标。 同学们，我们的生活像万花筒一般五彩缤纷。有的是成长的点滴足迹，有的是家庭琐碎的事情，有的是校园风云活动，还有的是社会热点话题……快打开记忆的大门，从自己经历过或者看到、听到的事情中选择一件印象最深刻的写下来吧！ 板书课题：生活万花筒 二、问题切入，理清思路。 先不要着急动笔，我们先一起来理理思路。 1.谁来说一说你印象深刻的事？ 预设：打预防针、第一次学游泳、和家人一起旅游、恶作剧让同学摔倒受到惩罚、帮助爸爸减肥…… 板书：什么时候、在哪儿、和谁经历的 2.在这么多事情中，哪件事让你印象深刻，或者哪件事最能打动你的心？请用一两句话把它写下来。 我印象最深刻的事情是? ? ? ? ? ? ? ??? ?。 3.同学们，俗话说“题好一半文”，如果你已经想好了写哪件事，我们就先给自己的作文取一个题目。 出示习作题目 捉蚊子趣事 ?????????一件烦心事 她收到了礼物 ???????爷爷戒烟了 照片里的温暖?????????家庭风波 教室里的掌声 ???????信不信由你 ? ? ? ? ? ? ?? ? …… ???????????????…… 4.同学们的故事就像沙滩上的贝壳，多姿多彩。怎样讲清楚这一个个故事呢？同学们有哪些成功的经验和做法吗？ 预设： （1）这件事发生的时间、地点和人物要写清楚。 （2）这件事是怎么发生的，经过怎样，最后结果是什么，也要写清楚。 ?板书：事情“六要素” ??? 5.好，既然你已经想好了要写哪些内容，小脑袋转起来，想一想，怎样才能让读者走进你的故事，有身临其境的感觉呢？ 回忆一下，本单元，我们学习的课文是运用什么手法把事情的经过写得具体、令人难忘的？ 《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序写的，重点写了作者爬山的过程；《麻雀》写了看到的、听到的、想到的，通过细节描写活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇的情形；《杏儿熟了》按照事情发展的顺序来写，奶奶“打杏”“分杏”的动作、语言写的很具体。 板书：按顺序，把事情写清楚（先……接着……然后……最后……） “看、听、想”，突出事情的重点（麻雀、猎狗的外貌、动作、神态） 6.同学们真聪明，大家说得非常到位，现在你的心里是不是有了初步打算，觉得自己一定能写出有趣的习作了？????????? ? 三、范文引领，习得方法。 教师引导：思路有了，那怎样才能写好呢？别急，快来学一学习作方法吧。 小木船 每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起陈明来。 上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一起上学、回家，一起温习功课。我们成了形影不离的好朋友，一直到四年级。 有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我上前分辩说：“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，转过身，头也不回地走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。 转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“