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具体描绘春风又绿江南岸的情景150字作文 张再新 教学目标 运用描写的方法记叙 教学过程 一导语 (图片)宋代大文豪王安石几经推敲，最后将“到”改成 “绿巴 一个”绿”字把春风的威力和江南明媚的春光具体形象 地显示出来了。这就是记叙中描写的运用。 二教学过程： (-)首先让我们共同欣赏两位同学的作文片段 比拟 文段一 一天清晨,来给我输液的是一位实习护士,我抓住了拳头, 她先把酒精涂到我手背上，再把一根橡皮管缠在我手腕上。 随后，她捏着一根连着点滴的针头，扎进了我的手背。我感 到一陈疼痛，针却未扎进血管。这位护士捏着针，有些紧张, 只见针在我手背上下左右移动。那来回划动的针，扎得我手 外又是一片蓝天。 还是那个雨后，还是那多鸡蛋花，依旧是平常无奇的日子, 它倔强地地怒放着，纯白无暇的花瓣在这灰色的背景下熠熠 地闪烁着生命的光芒。 二 有人说，窗是枷锁。笼中的鸟儿因为窗而无法翱翔天 际，窗里的草木因为窗而无法伸展枝条。窗扼杀了自由，窗 粉碎了希望。也有人说，窗是隔阂。清新的空气因为窗而混 浊不堪，明媚的阳光因为窗而黯然失色。窗禁锢了生机，窗 阻遏了开展。而对于成千上万中国学子，“窗”的保守性，封 闭性那么表达得犹为明显。 中华大地上的莘莘学子，自古以来心底就有一片向往的蓝 天。春秋战国百家争鸣，儒的仁爱，墨的非攻，道的无为， 法的严苛，无不抒发满腔的治国热情。现如今的天子骄子， 身处