部编版五年级上册语文父爱之舟教师教学反思.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编版五年级上册语文父爱之舟教师教学反思 部编版五班级上册语文父爱之舟老师教学反思1 《父爱之舟》这篇回忆性散文可算是精品之一，它不是以斐然的文采见长，而是以情取胜，平白如话的语言里，蕴含着深厚的父子之情，细细咀嚼，别有一番味道，令人感动不已，成功之处：  一、读题释题，激发情感  题目是文章的眼睛。我引领同学认真读课题，把题意引向文意，让课题成为导引同学解读文本的切入点，有效地激发了同学的情感。我在“舟”字下做了着重号，向同学提问“舟”是什么？题目为什么是“父爱之舟”？“父爱”和“舟”有什么必定联系呢？让同学带着这些疑问读课文。  二、读中理解，读中感悟  语文课程标准标中指出：要保证同学充分的读书时间，使同学在读中整体感知，读中有所感悟。全篇接受倒叙的手法，从梦境开头，引入对往事的回忆；以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。往事潜入梦中，说明往事难忘，更深刻地表现出父爱在“我”心中留下的印记难以磨灭。让同学去读，去思考、去体验感悟；同学读懂了语言文字背后的内容，体会到了父爱的宏大，也感悟到了作者对父亲的那份敬重。  三、品词斟句，深情感谢  抓住重点词句，理解感悟父亲的慈祥与和善、宏大与无私，体会父亲对儿子的深情，体会“我”对父亲的感谢、崇敬与宠爱之情。。在这节课上我的引导起了重大作用，尤其是对“他平常节省到极点