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卖火柴的小女孩教学设计试稿 《卖火柴的小女孩》教学设计 《卖火柴的小女孩》教学设计15篇 作为一名静默奉献的教化工作者，编写教学设计是必不行少的，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计要怎么写呢？以下是我的《卖火柴的小女孩》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 《卖火柴的小女孩》教学设计1 这是丹麦闻名作家安徒生的一篇童话，课文技记述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的凄惨遭受，揭露了当时社会的黑暗，表达了作者对贫苦儿童的深切怜悯。 全文以火柴为线索，分为小女孩卖火柴、擦亮火柴取暖、冻死街头三部分。 1.认读5个字（其中有2个多音字“晃”和“喷”）。 2.有感情地朗读课文。 3.了解小女孩在大年夜冻死街头的凄惨命运，感受作者对贫苦儿童的深切怜悯。 了解小女孩在大年夜冻死街头的凄惨命运，感受作者对贫苦儿童的深切怜悯。 有感情地朗读课文，写出读后感。 有不少学生在学习课文之前，已经通过各种渠道读过安徒生的这篇童话，现在须要的是站在学习语文的角度上看问题：____学习、自渎自悟，通过朗读来表达自己的情感。 采纳多种不同的形式读，把阅读与质疑有机结合，把阅读与思索有机结合，把阅读与感悟有机结合，让学生经验“读—思—悟—通”的学习过程，在“自主、合作、探究”的学习行为中，获得学问、形成实力。 阅读是学生的特性