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2019 年上半年,区名师工作室引领我们共读了这本书,当时我与王浩伟、仲小春按照分工领读了第四章:怎样能够保证观察记录的时间？三个人分别从什么时候记录？记录在哪里？记录多少？记录中应该包含多少细节？做了读书交流分享,因此我对第四章内容记忆犹新,而另八个章节只是听取了其他小组成员的分享,后续搁置一边未曾跟进阅读.2020 年 2 月,再度打开这本书,从头读起.
读前言,我摘录了这样几句话:通过观察,教师对儿童的了解会越来越深.观察记录中教师能够对每个幼儿有更深入的了解.能够有效地把握他们的发展变化轨迹,并为之设计个性化的课程.观察式评价在解释性和目的性方面仍需改进,但它是适合教师采用的最佳评价方
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