人教小学科学三年级下册《三温度和水变化水珠从哪里来》公开课教案4.docVIP

人教版小学科学三年级下册《三温度和水的变化水珠从哪里来》公开课授课方案_4 人教版小学科学三年级下册《三温度和水的变化水珠从哪里来》公开课授课方案_4 人教版小学科学三年级下册《三温度和水的变化水珠从哪里来》公开课授课方案_4 课题  水珠从哪里来  班级  三（1） 教时  学科 第1教时  日期  2019年  苗长锋 5月12 授课目的 知识与技术： 1、知道水蒸气遇冷会凝结成水，露是空气中的水蒸气遇到冷的物体凝结成水的 现象，会用箭头和简单的文字表示这种变化。 2、进一步发展实验，和对实验结果解析总结的水平。 过程与方法： 1、经历合作交流、自主研究的过程。 2、牢固比较实验的方法，学习模拟实验的方法。 感神态度与价值观： 在解决简单实责问题的过程中，感觉到科学与生活的亲近联系，提升学习科学的兴趣。同时培养孩子科学慎重的学习态度。 授课重点：理解水蒸气遇冷凝结成小水珠。 授课重点：用比较实验研究水蒸气转变成水的条件 教具准备：热水杯，纸巾，冰块等。 授课背景解析： 在平常生活中，学生看到过包冰淇淋的纸变润湿，也看到过打开锅盖一刹时，盖子上掉下的 露水。但是学生经常不去想这些露水从哪里来的。《水珠从哪里来》一课就是让学生着重生活中的现象，从而理解水蒸气遇冷能够凝结成水的现象。学生学情解析： 在上节课的基础上，学生已经对冰遇热融化成水，有了必然的理解，知道冰能够变