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滞后序列分析 整理人：匡鑫淼1.滞后序列分析法简介 滞后序列分析(Lag Sequential Analysis, LSA)是一种基于序列挖掘的行 为分析方法，主要用于检验人们发生一种行为之后另外一种行为出现的概率及其 是否存在统计意义上的显著性，即查找序列数据中有意义的重复发生的事件链。 2.滞后序列分析法流程 (1)LSA分析外显操作行为模式 ①确定具体的研究问题，研究问题的选择将直接影响后续行为数据的选择; ②根据研究问题进行行为数据筛选，过滤掉不相关的噪音数据； ③确定行为编码框架，进行行为数据编码； ④将编好码的行为数据录入GSEQ,进行滞后序列分析； ⑤根据GSEQ生成的调整后残差表绘制行为转换图，解读行为模式图； 图1 LSA分析外显操作行为模式图你彳莫 图1 LSA分析外显操作行为模式图 你彳莫 答究题回研问 确定 研究 问题 2) LSA分析内隐交互行为模式 与外显操作行为相比，内隐交互行为的分析流程增加了一个关键步骤，即信 度检测。 确定 研究 问题行为 数据 选择图2 LSA分析内隐交互行为模式图解读行为模式图答究题回研问 确定 研究 问题 行为 数据 选择 图2 LSA分析内隐交互行为模式图 解读行为模式图 答究题回研问 LSA在学习行为分析领域具有较好的应用前景，可以帮助研究者和教学者准 确把握学习者潜在的行为模式，从行为视角阐释技术增强学习效果的原因，同时 有效指导后续教与学活动的设计与实施。 LSA一般要和其他方法配合使用仕匕如问卷、测试、访谈等)，以便从多角度 解读学习过程，分析研究结果。 文献来源： ⑴杨现民，王怀波，李冀红.滞后序列分析法在学习行为分析中的应用[J].中国电化教 育，2016 (02) : 17-23+32. ⑵李绿山，赵蔚，刘红霞.基于滞后序列分析的移动英语学习行为研究[J].外语电化教 学,2020 (05) : 94-100+14. ⑶彭林华，林晓凡.基于滞后序列分析的智慧课堂教学行为研究[J].现代教育技 术，2021,31(07) : 55-61.