北师大版三年级上册第25课马拉松.docxVIP

北师大版三年级上册第25课马拉松 两千五百年前,壮心勃勃的波斯帝国对希腊发动了侵略战争。希腊人民奋起抗争,以一万人对付波斯帝国的十万大军,在海边一个叫马拉松的小渔村和仇家展开了决战,结果大获全胜。 今后,马拉松这个距离雅典约42千米的海边小渔村渐渐被人们认识。 1896年,第一届现代奥林匹克运动会在雅典举行。会前,一位法国人建议,把从马拉松跑到雅典作为一个比赛项目,用来纪念马拉松之战,纪念那位把胜利喜讯带给人民的英雄。他的建议被大会组委会采纳。 1920年,经过重新测量,确定这段距离为42千米195米。此后, 世界各地的马拉松比赛都采用这个长度。这就是马拉松支运动项目的来历。 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识生字14个。 3、理解课文内容，让学生认识马拉松的意义，即颂扬百折不挠，顽强拼搏的精神。 教学重难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、正确理解课文内容。 教学准备：小黑板，生字、词卡片。 课型：课文 教学步骤： 一、提问导入。 1、同学们，你们知道马拉松吗? 2、同学们，今天我们一起去看看马拉松，好吗? 3、板书课题：《马拉松》(学生齐读两遍) 二、新授。 1、初读课文。 出示生字，学生“开火车”接读。 勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、项测、确 出示生词，同桌读、男、女同学接读。 壮心勃勃、希腊、侵略、抗争、胜利、翘首以待、菲利、认识、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定 2、熟读课文、理解课文。 ①指名接读1——4自然段。 ②指名说说。 ③说说：菲利比斯是一个怎样的人? ④指导朗读1——4自然段。 ⑤齐读1——4自然段。 在小组合作中学习：①自由读第5自然段。③指名汇报。 ④喜欢马拉松的同学起立读第5自然段。 指名一个小组读第6自然段。 ①指明说说：马拉松的长度。 ②让学生换算，感觉长度。 齐读课文。 (5)*说说：你认识到的，在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事。 三、布置作业 正确地朗读课文; 正确、流利地朗读课文; 正确、流利、有感情地朗读课文。 四、板书设计： 11、通讯 马拉松百折不挠，顽强拼搏 第二课时 教学目标： 1、学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规则。 2、完成“语文天地”中“抄一抄” 教学重难点： 1、书写“野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确”12个字。 2、抄录词语。 教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。 课型：写字课 教学方法：议论、小组合作式。 教学步骤： 一、导入新课： 1、齐读课文《马拉松》。 2、出示14个生字，学生认读。(开火车) 勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、测、确 3、出示生词，同桌读、男、女同学接读。 壮心勃勃、希腊、侵略、抗争、胜利、翘首以待、 菲利、认识、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定 二、新课： 1、出示要写生字，学生认读。 野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确 2、学生解析字形，互相交流。 3、形近字区分： 侵( )腊( )即( )翘( ) 浸( )蜡( )既( )翅( )4、书写生字。 学生自由书写生字。 指名上台书写，并指名评论。 书写生字，每字3遍。 完成“语文天地”中“抄一抄” 出示词语，学生认读。 抗争、胜利、确定、测量、壮心勃勃、( ) 抄录词语。 合作学习： 小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。 上台展示，并说说自己是怎样书写的。 三、布置作业： 1、书写生字，每字3遍。 2、抄录词语。 四、板书设计： 11、通讯 马拉松 五、教学后记： 公元前490年，波斯大军横渡爱琴海，在雅典田野的马拉松平原登陆。处境险恶的雅典，一面紧密动员，加强戒备，一面派当时的长跑能手斐里庇第斯日夜兼程去200多公里远的斯巴达城邦求助。这位长跑健将以惊人的速度只用了一天多的时间便到达斯巴达。但斯巴达人却以祖宗规定，月不圆不能出兵为由拒绝出兵。斐里庇第斯苦苦恳求，但斯巴达人不闻不问，斐里庇第斯无奈，只好赶回马拉松复命。 当时雅典军队有一万人，加上一千援军，总合但是一万一千人。而波斯军队有10万人，而且装备精良。在敌强我弱的情况下，米太亚得决定不与仇家硬拚，而是把战线稍稍拉长，把精锐步兵安排在 两侧，正面战线上的兵力比较薄弱。公元前490年9月12日清晨，大战前夕，米太亚得对希腊将士做战斗动员，他说：“雅典是永远 保持自由，仍是戴上奴隶的枷锁，重点就在你们。”他激动人心的话语，激励了士兵们保家卫国的决心。激战开始了，希腊士兵在下面倡始进攻，波斯军队不知是计，立刻反攻。希腊军队边战边退，波斯军队步步进逼。在千钧一发的时刻，埋伏在两侧的士兵以迅雷不及掩耳之势冲出，从两侧夹击波斯军。波斯军队由于追击希腊人，战线拉得过长，这时陷入希腊军队的包围，首尾不能相顾，连忙慌 忙逃向海，想上船